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摘要：物理是初中阶段的重点学科，也是一门新学科，与学生的生活具有密切的联系，学生在初中阶段打好学习基础，可以为他们后续的学习、工作带来更多的便利。本文分析了初中物理教学现状，并探讨了初中物理教学方法的优化措施。
关键词：初中物理；教学方法；优化措施
初中物理知识比较抽象，教学难度高，学生学习比较吃力。为了提高教学效率，教师需要采用多元化的教学方法，设置不同的教学情境，进一步提高学生的实践能力与创新能力。
一、初中物理教学现状
初中物理新课程标准对学生的综合素质提出了更高的要求。为了让学生取得一个好的成绩，大多数教师还是采用传统灌输式教学模式，向学生灌输基本的公式、定理，让学生做好笔记，再不断反复地做习题。该模式虽然可以在短期内提高学生的学习成绩，但是从长远来看，并不利于学生的发展。此外，初中物理是一门建立在实验基础上的学科，传统教学模式忽视了实验教学的作用，通常由教师直接公布答案，导致学生丧失了参与实验的兴趣，严重影响了初中物理教学质量的提升。
二、优化初中物理教学方法的措施
1.培养学生的问题意识
提问比解决问题更重要。要提升学生的物理能力，必须要注重学生创新思维的培养。教师的主要任务是为学生创设愉悦、轻松的物理学习氛围，为学生提供充分的自由学习时间，培养学生提问的积极性，让他们大胆地阐述自己的观点，不盲从于教师与教材。在教学时，可以主动为学生讲解容易出现错误的知识点，让学生质疑，表达自身的观点和思想，减轻学生的负担，让他们勇敢地发问。久而久之，学生就会逐渐转变自己的学习方式，敢于思考、勇于提问，养成良好的学习习惯。
2.创新物理实验教学模式
实验是物理教学的一项重要手段与内容，强化实验教学，可以让学生在形象、直观的情境中观察物理知识点的产生过程，从而对问题产生深入的理解，在这一过程中，学生的观察能力也可以得到显著的提升。因此，在初中物理课堂中，只要有机会，就应让学生亲自参与实验。在课后，鼓励学生自己来完成简单的小实验、小制作，这既锻炼了学生的动手能力，又能培养学生的科学素养。
此外，教师还可以引导学生在课余时间做实验，让学生自己来准备材料，以小组为单位展示自己的奇思妙想。每一个小组都有小组长，各个小组成员各司其职，由小组长统一安排，有计划地完成任务。在学生做实验的过程中，教师要仔细观察。完成实验后，引导各个小组分享自己的心得体会，教师进行深入点评，肯定学生的努力成果。这样能够极大地鼓舞学生的参与积极性，开拓他们的视野。
3.锻炼学生的物理思维能力
物理学是一门研究物理规律和物理现象的科学，为了将物理学知识准确地表现出来，教师就需要借助物理思维。而要学好物理知识，学生必须要具备物理思维。教师应该在教学的各个环节中渗透物理思维，让学生可以运用物理知识进行思考。要帮助学生用物理思维来思考问题，就需要清晰地描述物理过程，引导学生将生活与物理知识相联系，思考生活中的物理现象。
4.合理应用多媒体
多媒体的应用有效提升了初中物理教学的质量，激发了学生的学习兴趣。在教学活动中，教师需要结合初中物理学科的特点，合理选用多媒体教学法，开展以教材为主、实验为辅的模式，进一步提高物理教学的质量。如在讲授凸透镜成像规律时，采用多媒体为学生演示，让学生自行观察物距的变化，更加直观、明了，能达到良好的教学效果。
5.引导学生进行理解与記忆
对于初中生来说，物理学科的难度是偏高的，虽然学生在开始学习时，感到十分新鲜，但是由于要记忆大量抽象的概念，学生就很容易出现厌学情绪。有的学生听到教师讲解后会豁然开朗，但是一到自己下手解题，就不知道从何入手。对于物理学中出现的概念、规律，教师一定要引导学生进行理解性记忆，不能死记硬背。从实验事实出发，让学生在理解的基础上弄懂概念，并在运用过程中逐步掌握。
三、结语
初中物理教学方法的优化能够有效提高课堂教学的质量和效率，教师要通过多种方式和手段，不断探索新的教学方法，对传统的初中物理课堂进行适当的改革，吸取先进的教学经验，优化教学策略，发挥学生在课堂上的主体作用，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]袁瑛.初中物理教学方法的选择与创新探究[J].新课程（上），2013（9）.
[2]刘昌国.浅谈初中物理教学方法的选择和优化策略[J].现代阅读（教育版），2012（12）.
[3]倪赛红.试论初中物理教学方法的优化路径[J].中国校外教育，2011（S1）.
[4]钟带生.浅谈初中物理课堂教学的优化[J].江西教育，2011（Z1）.
关键词：初中物理；教学方法；优化措施
初中物理知识比较抽象，教学难度高，学生学习比较吃力。为了提高教学效率，教师需要采用多元化的教学方法，设置不同的教学情境，进一步提高学生的实践能力与创新能力。
一、初中物理教学现状
初中物理新课程标准对学生的综合素质提出了更高的要求。为了让学生取得一个好的成绩，大多数教师还是采用传统灌输式教学模式，向学生灌输基本的公式、定理，让学生做好笔记，再不断反复地做习题。该模式虽然可以在短期内提高学生的学习成绩，但是从长远来看，并不利于学生的发展。此外，初中物理是一门建立在实验基础上的学科，传统教学模式忽视了实验教学的作用，通常由教师直接公布答案，导致学生丧失了参与实验的兴趣，严重影响了初中物理教学质量的提升。
二、优化初中物理教学方法的措施
1.培养学生的问题意识
提问比解决问题更重要。要提升学生的物理能力，必须要注重学生创新思维的培养。教师的主要任务是为学生创设愉悦、轻松的物理学习氛围，为学生提供充分的自由学习时间，培养学生提问的积极性，让他们大胆地阐述自己的观点，不盲从于教师与教材。在教学时，可以主动为学生讲解容易出现错误的知识点，让学生质疑，表达自身的观点和思想，减轻学生的负担，让他们勇敢地发问。久而久之，学生就会逐渐转变自己的学习方式，敢于思考、勇于提问，养成良好的学习习惯。
2.创新物理实验教学模式
实验是物理教学的一项重要手段与内容，强化实验教学，可以让学生在形象、直观的情境中观察物理知识点的产生过程，从而对问题产生深入的理解，在这一过程中，学生的观察能力也可以得到显著的提升。因此，在初中物理课堂中，只要有机会，就应让学生亲自参与实验。在课后，鼓励学生自己来完成简单的小实验、小制作，这既锻炼了学生的动手能力，又能培养学生的科学素养。
此外，教师还可以引导学生在课余时间做实验，让学生自己来准备材料，以小组为单位展示自己的奇思妙想。每一个小组都有小组长，各个小组成员各司其职，由小组长统一安排，有计划地完成任务。在学生做实验的过程中，教师要仔细观察。完成实验后，引导各个小组分享自己的心得体会，教师进行深入点评，肯定学生的努力成果。这样能够极大地鼓舞学生的参与积极性，开拓他们的视野。
3.锻炼学生的物理思维能力
物理学是一门研究物理规律和物理现象的科学，为了将物理学知识准确地表现出来，教师就需要借助物理思维。而要学好物理知识，学生必须要具备物理思维。教师应该在教学的各个环节中渗透物理思维，让学生可以运用物理知识进行思考。要帮助学生用物理思维来思考问题，就需要清晰地描述物理过程，引导学生将生活与物理知识相联系，思考生活中的物理现象。
4.合理应用多媒体
多媒体的应用有效提升了初中物理教学的质量，激发了学生的学习兴趣。在教学活动中，教师需要结合初中物理学科的特点，合理选用多媒体教学法，开展以教材为主、实验为辅的模式，进一步提高物理教学的质量。如在讲授凸透镜成像规律时，采用多媒体为学生演示，让学生自行观察物距的变化，更加直观、明了，能达到良好的教学效果。
5.引导学生进行理解与記忆
对于初中生来说，物理学科的难度是偏高的，虽然学生在开始学习时，感到十分新鲜，但是由于要记忆大量抽象的概念，学生就很容易出现厌学情绪。有的学生听到教师讲解后会豁然开朗，但是一到自己下手解题，就不知道从何入手。对于物理学中出现的概念、规律，教师一定要引导学生进行理解性记忆，不能死记硬背。从实验事实出发，让学生在理解的基础上弄懂概念，并在运用过程中逐步掌握。
三、结语
初中物理教学方法的优化能够有效提高课堂教学的质量和效率，教师要通过多种方式和手段，不断探索新的教学方法，对传统的初中物理课堂进行适当的改革，吸取先进的教学经验，优化教学策略，发挥学生在课堂上的主体作用，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]袁瑛.初中物理教学方法的选择与创新探究[J].新课程（上），2013（9）.
[2]刘昌国.浅谈初中物理教学方法的选择和优化策略[J].现代阅读（教育版），2012（12）.
[3]倪赛红.试论初中物理教学方法的优化路径[J].中国校外教育，2011（S1）.
[4]钟带生.浅谈初中物理课堂教学的优化[J].江西教育，2011（Z1）.