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【摘 要】在我国，高校是国家培养青年人才的主要场所。作为一名大学生，是国家未来的骨干人才，不仅需要丰富的专业知识，而且具有较高的思想政治素养。因此，提高高校思想政治理论课的实效性显得尤为重要。近年来，随着“微时代”的到来和快速发展，高校思想政治理论课逐渐呈现出观念落后、教学模式固化等问题，影响了思想政治理论课的培养。在此基础上，探讨“微时代”背景下高校思想政治理论课建设的有效途径，力求国家为国家而努力。人才不仅具备扎实的专业知识，而且具有良好的思想政治素养。
【关键词】“微时代” 高校思想政治课 有效路径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0042-01
一、激发学生与教师的双重主体性
教师主体性可以有效地促进教师探索新的教学模式和教学方法，丰富思想政治课的内容，吸引学生参与课堂活动。激发学生的课堂主体性，可以有效地提高学生的课堂积极性，提高学生的学习效率。在运用媒体平台开展高校思想政治理论课时，教师要引导学生积极发表自己的观点，发表学生认为有价值的人与事，反映学生的地位，提高学生的参与课堂。在教学过程中，高校教师应对学生的基本认知进行宏观干预。在思想政治课教学中，教师应充分利用媒体的信息传播技术，通过学生发表的意见和文字来理解学生的思想观念，与有思想偏差的学生交流。及时改变学生的观点和认知，锻炼学生辨别和判断网络各种信息的能力，引导学生正确的思想和价值观。这样，学生群体在思想政治课教学中占据主导地位，保证了学生教学的稳步发展。
二、推动微媒介与课堂二者相融合
在社会的形式上，大学生对舆论和热点的关注度非常高。它几乎成为网络辩论的主要来源，并对学生产生了巨大的心理影响。例如，在今年四月左右的“萨阿德事件”中，高校学生受到高度重视，甚至成为抵制韩国商品的主力军。有些学生在这件事上更激进。如果老师不引导他们，而网络上常出现的各种不良心理，将更激发学生不满心理，影响了学生思想道德素养的提高。针对这一现象，思想政治工作者不仅要开展思想政治课，而且要立足于社会公共事件与学生的讨论，加强微媒体与课堂的整合，使学生的思想政治工作与课堂教学相结合。正确引导学生正确认识社会，提高思想政治理论课的实效性。在整合过程中，教师应积极认识社会发展，丰富社会发展的现状，加强大学生思想政治课教学，提高课堂教学内容的完整性，提高学生思想政治工作的实效性。
三、强化“微课”在思想政治教学中的应用
随着信息技术的飞速发展，微课已悄然成为中国一个重要的教育模式，并广泛应用于大学课堂。与传统的课堂教学相比，对微课的特点弥补了传统教学的不足，也不再受時间和空间的限制。通过发射和移动设备如智能手机和平板电脑的微视频为载体的共享。“微课”以短小精悍著称，其核心内容是课堂教学视频，它还包括教学设计、材料、练习题和教师对教学主题相关。在某种意义上，以一定的方式营造一个主题化的“小环境”，微课区别于如教学课例、课件、教学设计等单一的资源，是一种含有多种资源的新型教学模式。在高校思想政治教育，加强微课的应用可以确保思想政治课的教学内容更加丰富。除了在课堂的微课教学中的运用，教师也可以直接上传微课的媒体平台，加深学生对思想政治教育内容的记忆，使学生能更清楚地了解。
四、加强课堂教学与学校管理的有效协调
在微时代的背景下，高校思想政治教育不仅取决于思想政治工作队伍的素质和教学水平的有效性的提高，而且对学校的所有管理人员和教师的整体作用，推进思想政治教育。在思想政治课教学，课程工作者应积极了解微时代的具体特点，了解在微时代的教学特点，微媒体平台与传统的思想政治教学相结合，最后是思想政治教育载体，促进学生思想政治教育的发展。此外，为了保证课堂教学和学校管理的协调，是提高高校管理者和教师的媒介素养很重要。这可以从以下三方面展开：第一，加强媒介素养教育的学习宣传，提高高校管理人员和教师媒介素养的重要性；其次，加强媒介素养的知识，专业的培训；第三，各种媒介素养学习体系的构建。
五、提高学生工作队伍的媒介素养
作为一种传播媒介，微信传播信息的公共性。大学生应该从以下两方面入手提高他们的媒介素养。首先，管理者应充分了解微媒体加强微媒体研究。从微媒体的作用，发展过程中，不同的优点和缺点，深入了解，以了解微媒体的传播特点，了解思想的机会和微媒体建设面临的挑战高校政治课教学中，抓住机遇，不惧挑战，促进大学生自身素质。其次，管理者应该使用微媒体。只有充分了解微媒体和使用，我们可以更好地教育和根据自己的工作经验对学生进行管理，使用微媒体平台传播知识的丰富，创新学生的知识被传达给学生，吸引在学生的压力，更好地开展学生思想政治教育工作者。
六、结语
总之，各种微媒体已经成为主要的通信和交流我国大学生模式，对微时代的到来，大学生思想政治教育的教学模式进行了创新和拓展，思想政治对学生的思想重新发展，丰富大学生思想政治课程等的学习方法，这对高校思想政治教育的影响。为了提高高校思想政治教育的有效性，我们应该鼓励学生和教师的双主体性，促进两者的有效整合，加强“微课”教育在思想政治教学中的应用，加强课堂教学与学校管理的有效协调，提高学生工作队伍的媒介素养，提高我国高校学生的素养，为国家输送高素养、高技能人才，推动我国和谐、健康发展。
参考文献：
[1]淑琴.“微时代”高校思想政治教育课教学模式改革分析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2016，18（04）：93-96.
[2]任卫伟.基于微时代高校思政课教学模式改革的探讨[J].科教文汇（中旬刊），2016（05）：24-25.
【关键词】“微时代” 高校思想政治课 有效路径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0042-01
一、激发学生与教师的双重主体性
教师主体性可以有效地促进教师探索新的教学模式和教学方法，丰富思想政治课的内容，吸引学生参与课堂活动。激发学生的课堂主体性，可以有效地提高学生的课堂积极性，提高学生的学习效率。在运用媒体平台开展高校思想政治理论课时，教师要引导学生积极发表自己的观点，发表学生认为有价值的人与事，反映学生的地位，提高学生的参与课堂。在教学过程中，高校教师应对学生的基本认知进行宏观干预。在思想政治课教学中，教师应充分利用媒体的信息传播技术，通过学生发表的意见和文字来理解学生的思想观念，与有思想偏差的学生交流。及时改变学生的观点和认知，锻炼学生辨别和判断网络各种信息的能力，引导学生正确的思想和价值观。这样，学生群体在思想政治课教学中占据主导地位，保证了学生教学的稳步发展。
二、推动微媒介与课堂二者相融合
在社会的形式上，大学生对舆论和热点的关注度非常高。它几乎成为网络辩论的主要来源，并对学生产生了巨大的心理影响。例如，在今年四月左右的“萨阿德事件”中，高校学生受到高度重视，甚至成为抵制韩国商品的主力军。有些学生在这件事上更激进。如果老师不引导他们，而网络上常出现的各种不良心理，将更激发学生不满心理，影响了学生思想道德素养的提高。针对这一现象，思想政治工作者不仅要开展思想政治课，而且要立足于社会公共事件与学生的讨论，加强微媒体与课堂的整合，使学生的思想政治工作与课堂教学相结合。正确引导学生正确认识社会，提高思想政治理论课的实效性。在整合过程中，教师应积极认识社会发展，丰富社会发展的现状，加强大学生思想政治课教学，提高课堂教学内容的完整性，提高学生思想政治工作的实效性。
三、强化“微课”在思想政治教学中的应用
随着信息技术的飞速发展，微课已悄然成为中国一个重要的教育模式，并广泛应用于大学课堂。与传统的课堂教学相比，对微课的特点弥补了传统教学的不足，也不再受時间和空间的限制。通过发射和移动设备如智能手机和平板电脑的微视频为载体的共享。“微课”以短小精悍著称，其核心内容是课堂教学视频，它还包括教学设计、材料、练习题和教师对教学主题相关。在某种意义上，以一定的方式营造一个主题化的“小环境”，微课区别于如教学课例、课件、教学设计等单一的资源，是一种含有多种资源的新型教学模式。在高校思想政治教育，加强微课的应用可以确保思想政治课的教学内容更加丰富。除了在课堂的微课教学中的运用，教师也可以直接上传微课的媒体平台，加深学生对思想政治教育内容的记忆，使学生能更清楚地了解。
四、加强课堂教学与学校管理的有效协调
在微时代的背景下，高校思想政治教育不仅取决于思想政治工作队伍的素质和教学水平的有效性的提高，而且对学校的所有管理人员和教师的整体作用，推进思想政治教育。在思想政治课教学，课程工作者应积极了解微时代的具体特点，了解在微时代的教学特点，微媒体平台与传统的思想政治教学相结合，最后是思想政治教育载体，促进学生思想政治教育的发展。此外，为了保证课堂教学和学校管理的协调，是提高高校管理者和教师的媒介素养很重要。这可以从以下三方面展开：第一，加强媒介素养教育的学习宣传，提高高校管理人员和教师媒介素养的重要性；其次，加强媒介素养的知识，专业的培训；第三，各种媒介素养学习体系的构建。
五、提高学生工作队伍的媒介素养
作为一种传播媒介，微信传播信息的公共性。大学生应该从以下两方面入手提高他们的媒介素养。首先，管理者应充分了解微媒体加强微媒体研究。从微媒体的作用，发展过程中，不同的优点和缺点，深入了解，以了解微媒体的传播特点，了解思想的机会和微媒体建设面临的挑战高校政治课教学中，抓住机遇，不惧挑战，促进大学生自身素质。其次，管理者应该使用微媒体。只有充分了解微媒体和使用，我们可以更好地教育和根据自己的工作经验对学生进行管理，使用微媒体平台传播知识的丰富，创新学生的知识被传达给学生，吸引在学生的压力，更好地开展学生思想政治教育工作者。
六、结语
总之，各种微媒体已经成为主要的通信和交流我国大学生模式，对微时代的到来，大学生思想政治教育的教学模式进行了创新和拓展，思想政治对学生的思想重新发展，丰富大学生思想政治课程等的学习方法，这对高校思想政治教育的影响。为了提高高校思想政治教育的有效性，我们应该鼓励学生和教师的双主体性，促进两者的有效整合，加强“微课”教育在思想政治教学中的应用，加强课堂教学与学校管理的有效协调，提高学生工作队伍的媒介素养，提高我国高校学生的素养，为国家输送高素养、高技能人才，推动我国和谐、健康发展。
参考文献：
[1]淑琴.“微时代”高校思想政治教育课教学模式改革分析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2016，18（04）：93-96.
[2]任卫伟.基于微时代高校思政课教学模式改革的探讨[J].科教文汇（中旬刊），2016（05）：24-25.