【摘 要】
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道德评价是影响小学生道德发展的一个重要变量。调查研究发现,作为一种广受关注的道德评价方法,道德量化评价对小学生的道德发展具有一定的积极意义,但同时也存在着一些不容
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘德性’竞争与道德教育”(项目批准号:17YJA880087);江苏省高校哲学社科研究基金项目“学校道德教育中的竞争及其有效性研究”(项目批准号:2016SJB880141)研究成果之一
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道德评价是影响小学生道德发展的一个重要变量。调查研究发现,作为一种广受关注的道德评价方法,道德量化评价对小学生的道德发展具有一定的积极意义,但同时也存在着一些不容忽视的潜在危险,如易导致学生对道德本质理解的偏差和误解,学生道德情感的有效激发不足,以及各种“合乎道德”的伪善行为等,应予以警惕。因此,基于学生的道德发展,道德量化评价的变革与超越应坚持教育性原则,加强对道德量化评价的伦理审视,并对其持审慎态度;同时,教育者应进一步深化对道德本质的认识和理解,并应注意道德评价方法的综合运用、优势互补。
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