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新课程提出的三维教学目标适应了学生发展的客观需要,但是我们常常在教学设计和课堂教学时忽视"情感、态度和价值观"目标,从而导致教学目标的达成度有所降低。因此,我们在教学中应有意识地关注学生情感、态度、价值观的养成。
寓情而教 触感而育——对初中思想品德“情感态度价值观”目标达成度的思考
【摘 要】
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新课程提出的三维教学目标适应了学生发展的客观需要,但是我们常常在教学设计和课堂教学时忽视"情感、态度和价值观"目标,从而导致教学目标的达成度有所降低。因此,我们在教
【机 构】
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江苏省沛县河口中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年30期
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