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课堂教学中，我们不乏会遇到这样的情况：有些教师从低年级接手一个教学班，往往教起来比较轻松，还算得心应手，但随着年级的升高，却越教越吃力，直到最后被逼无奈，不得不找学校领导“调整”工作，重回低年级。为什么会出现这种无奈的情况呢？通过与这些教师的交流，我们发现他们大多在低年级的时候过分注重知识的教学，缺乏必要的课堂常规训练，致使学生不能形成良好的学习习惯。所以随着学生年龄的增长，个性意识的增强，加上知识难度的提高，管理起来就越来越难，直至无法继续下去。