目的 研究胸痛中心现场结合问题导向教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在心血管内科实习中的应用效果.方法 选取2020年1—12月在心血管内科进行临床实习的28名临床医学专业学生,按学号奇偶数,划分对照组[n=14,应试教学模式(LBL)]和观察组(n=14,PBL联合CBL教学法),比较两组考核成绩、满意度、实习效果.结果 观察组考核成绩高于对照组;观察组满意度(92.86％)高于对照组(50.00％);观察组逻辑推理、学习兴趣、语言表达、问题分析解决、团队协作、自学能力评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心血管内科胸痛中心现场应用PBL联合CBL教学法,学生的考核成绩、满意度均显著提高,并且,有利于培养临床医学专业学生的逻辑推理、语言表达、自学及问题分析解决能力,激发其学习兴趣.