【摘 要】
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她的影子会说话。“嗨,我是你的影子。看,我在向你挥手哦!”她一惊,眨眨眼难以置信。“你是我的影子?那你为什么会跟自己说话?”“嗯……可能是,你不想多说话了?我也不知道,
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她的影子会说话。“嗨,我是你的影子。看,我在向你挥手哦!”她一惊,眨眨眼难以置信。“你是我的影子?那你为什么会跟自己说话?”“嗯……可能是,你不想多说话了?我也不知道,我莫名其妙就会说话了,真有趣。要不你以后少说几句,把机会给我一些?”从那以后,她安静了许多,长辈们又惊又喜,连声夸她乖。从那以后,她身边有了个影子,天天叽叽喳喳闹个不停。她站在镜前挑剔地看着自己,“影子,你知不
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初中物理教学内容是以学生的生活和经验为背景的，是物理学科最基础的基本概念、规律和科学方法。物理教学的主要目的是让学生灵活运用所学知识解释生活中的各种物理现象并提升其创新、探究能力。 构建物理高效课堂，要求教师在课堂教学中，不仅要充分调动学生学习的积极性，使学生参与课堂学习的过程，还要使物理教学效果达到最优化。那么，怎样构建初中物理高效课堂呢？笔者结合自己十多年的初中物理教育教学经验，谈几点认识。
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