赶考路上 群众是永远的考官

来源 :紫光阁 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bianhaoyi1000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  赶考,离不开考官。党员赶考,群众是考官。赶考无穷期,群众是永远的考官。
  近期发生的两件事,让少数党员干部“烤糊了”,考成了“零分”。一是某省一位副局长,面对举报群众和记者大爆粗口,让他们“滚出办公室”。二是东部某省一名厅长深入基层调研,与群众交谈几句便“结结巴巴”,不知如何与群众“打成一片”。
  不管是面对群众爆“粗口”,还是面对群众无话可说,最根本的是缺乏与群众的鱼水深情,缺少与群众的血肉联系。他们都是稍微考核一下,便败下阵来。
  干群关系,通常被视为鱼与水、血和肉、舟和水、仆和主、种子和土地、学生和老师、儿女和父母、工具和工具使用人的关系。其实,在赶考路上,干群关系还有另一种表达:党员是考生,群众是考官。党员干部什么时候忘记了考生身份,什么时候就可能失去民心,就可能被考官判为不及格。
  可能对一些党员干部来说,上级领导是“考官”。因为他们认为自己的升迁往往由上级主导。事实并不是这样。《宪法》里写得明白,“最终的上级”是人民群众。现在考核干部,都尊敬群众公论,都少不了群众这一关。即使赢得个别领导的夸奖,但赢不了群众的褒奖,个人的升迁关、仕途关也很难过。
  群众的眼睛是雪亮的。这次群众路线教育实践活动,聚焦作风建设,集中解决“四风”问题。而党员干部作风怎么样,存在哪些问题,群众看得最清楚、最有发言权;问题解决得怎么样,作风改进了没有,群众感受最真切、评价最客观。反对形式主义,要问问群众,会议文电是否减少了?反对官僚主义,要问问群众,推诿扯皮是否减少了?反对享乐主义,要问问群众,贪图安逸是否减少了?反对奢靡之风,也要问问群众,铺张浪费是否减少了?
  习近平同志说得好:“什么是作秀,什么是真正联系群众,老百姓一眼就看出来了。”前不久,哈尔滨公安局出入境管理局发生“秒转作风”,就被群众逮个正着,马上被判为考场严重“作弊”。
  有人也许认为,群众人微言轻,虽为考官也起不了多大作用。殊不知,人民是真正的英雄,我们却往往是幼稚可笑的。如果考生轻视考官、慢怠考官,你怎么能考出好成绩,怎么能赢得民心,又怎么能获得向上攀升的营养和力量?老一辈无产阶级革命家之所以能在赶考路上一路绿灯、一路凯歌、一路高分,一个重要原因就是他们充分尊重群众这个考官,认真对待群众这个主人。毛泽东面对骂他的农妇说,“有什么你就说出来,让我听听”,把群众的骂声作为施政的方针。周恩来经常对基层干部说,“不要使我同群众有距离”,他曾亲自为一位患病的老人穿鞋。敬畏考官如此地步,才能赢得群众的真心支持和衷心拥戴,才能不断从胜利走向胜利。
  赶考还在路上,考官无处不在,考生仍需努力。今天,每名党员干部都进入了整治“四风”的考场上。如果想考出好成绩,必须熟悉考官的评判标准,听从考官的忠告建议,接受考官的监督检查。唯有如此,才能交出一份优异的答卷,考出让人人都满意的成绩。
其他文献
习近平总书记对河北第一批党的群众路线教育实践活动十分关心,7月中旬专程到河北调研指导后,又多次了解进展情况,要求各个环节都精心组织、加强督导,确保取得实效。对开好专题民主生活会,总书记作出具体指示,要求省委常委班子发挥示范带头作用。9月23日下午至25日上午,总书记用4个半天时间,全程出席河北省委常委班子专题民主生活会并发表重要讲话。他强调,批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。全党同志特别是各
[摘 要]  培养学生“说”的能力,用数学语言表达思考的过程,从而促进学生更深入的思考,最终获得学习数学的能力,为学生的终身发展奠定良好的基础,是我们义不容辞的责任和义务。教学时,教师在把“说”作为教学目标的基础上,再通过说图意,说操作过程,说算法和说反思等环节的训练,逐步达到提高学生的数学语言表达能力和问题解决的能力。  [关键词]  小学数学;交流;思考;数学语言表达能力  《义务教育数学课程
在中国社会发展进步的时代进程中,在中国社会主义革命和社会主义建设的伟大探索中,改革开放是一座重要的历史丰碑。改革开放开启了一个新时代,它不仅将1840年以来无数仁人志士的梦想照进中国的现实,更标志着我国建设社会主义道路有了新的历史开端。如果说,社会主义革命的胜利和建设的曲折探索奠定了中国现代化强国道路之基,那么,改革开放则成为当代中国发展进步的活力源泉。  在我国发展进步时空坐标中,把握“活力之源
阅读教学的主要任务是培养学生独立阅读能力和认真阅读的习惯。中年级的阅读教学是低年级阅读教学的巩固与发展,同时又是高年级阅读教学的基础,它起着“承上启下”的作用,对培养学生的阅读能力和阅读习惯有着十分重要的意义。在课堂教学中,正确把握好中年级的学段特点,并优化相应的教学策略,是提高中年级阅读教学实效的重要保障。笔者结合课堂教学中一些具体的课例,谈谈第二学段的阅读教学中如何体现学段特点。   一、优
简政放权被视为本届政府开门的首要大事。浙江省积极探索用“三张清单一张网”的革命性举措,干净利索地把简政放权落到实处。浙江政务服务网是全国首个省市县三级同构并部署在统一云平台上的政府服务网站,勾勒了未来政府治理的雏形,展示了政府治理体系和治理能力现代化的方向,其做法得到了国务院领导的肯定。  为政府权力打造“透明的制度笼子”  “三张清单”即政府权力清单、企业投资负面清单、财政专项资金管理清单。政府
摘 要 民间故事在现行小学语文统编教材中占有一定的数量,大多安排在二、三学段,这类课文的语言富有生活气息,人物形象鲜明,情节生动感人。因此,我们可以从“品味语言,把握故事特点;复述故事,讲出传奇色彩;拓展阅读,感悟文化魅力”入手,引导学生进行言语实践,让学生从中感受到民间故事独有的魅力。  关键词 统编教材 民间故事 教学价值 教学策略  作为中华传统文化的一个重要组成部分,民间故事是一种口口相传
做好群众工作,是我们党的“看家本领”。正是靠着这个本领,我们的党,由小到大;我们的国家,由弱到强;我们的人民,由苦到甜。  “看家本领”,实际上是创业的本领,同时,也是守业、固业的本领。本领就是本事。本事体现能力。能力需要提高。尤其是,在当前经济多元、观念多变的情况下,人们的思想极其活跃,人们的要求不断提高,如不能顺时而进,则很可能出现本领恐慌,不仅难以做好新形势下的群众工作,甚至还会被群众“吐槽
摘 要:职业核心能力是以优秀职业道德建设和专业技能为核心的个人能力,实现实训教学的优化改革路径,以达成技术建设领域新的新目标。在实践性内容和活动环节,实施以电力拖动实训课程为研究对象的实训课程教学策略变革,是适应新课改背景下,实现学生职业能力素养提升,更好地落实职业教育的育人方针,真正提升技工院校学生职业核心能力更好地为社会培养合格人才的方法。  关键词:技工院校 职业核心能力 实训课  技工院校
中央国家机关工委主管的综合性月刊《紫光阁》杂志创刊20周年座谈会暨紫光阁网新版开通仪式23日在京举行,会议主题是:“认真贯彻中央领导同志重要批示,切实履行新形势下党刊的使命与责任。”中央书记处书记、国务委员兼国务院秘书长、中央国家机关工委书记杨晶出席并讲话。  会议筹备期间,杨晶作出批示,指出:在《紫光阁》创刊20周年之际,习近平总书记、李克强总理作出重要批示,这是一种极大的鼓舞和鞭策。希望杂志社
[摘 要]    以人教版小学数学一年级上册《比多少》为例,分析错例,寻找根源,解决问题。在学生学习过程中,经常出现一些错误,这些错误背后反映了学生某些方面的问题,如果我们稍加利用这些资源,将从根本上找出错因,对症下药,学生才容易改正。  [关键词]    小学数学;错例;一一对应  在学生学习数学过程中,难免会出现一些错误,在这些错误中,无疑暴露出学生知识的薄弱点。如果我们对于这些错题能稍加