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在《林黛玉进贾府》的教学中,情节中间表现出来的神话元素因种种原因遭到忽视和屏蔽,造成一种教学缺失,影响到学生对原著的深切认同,削弱了学生进一步走进原著的吸引力,这不是一种科学务实的态度。文章拟就《红楼梦》神话框架的哲学意义和美学价值提请教学者注意,应以一种更高的眼界和更宽的胸怀,面对名著中有争议的部分。