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摘 要：随着我国高等教育改革的深化和社会经济的进一步发展，大学生综合素质教育面临着压力和挑战。本文阐述了实施准军事化管理有助于提升高校学生综合素质，提高高校学生就业成功率，同时提出了在实施过程中存在的思想认识不到位、思想政治教育环境不理想、思想政治教育方法单一等问题，最后指出搞好准军事化管理制度下的大学生思想政治教育工作，除了要坚持马克思主义的立场不动摇、培育良好的思想政治教育环境外，更要注重柔性管理与思想政治教育的结合。
关键词：准军事化管理；思想政治教育；柔性管理
近几年，高校毕业生的综合素质与用人单位实际需求之间的差距日益拉大，“畢业即失业”的现象越来越突出，也引起了社会各界的广泛关注。在2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中就如何全面推进素质教育、提高大学生综合素质提出了要求。笔者就所在航海类院校实施了准军事化管理，并取得了良好的社会效应，从这方面着手，简单分析一下准军事化管理对提升学生素质的正面影响。
一、准军事化管理
准军事化管理，顾名思义，是相对于军事化管理而言的，是指非军事单位参照中国人民解放军《内务条例》、《队列条例》、《纪律条例》等有关规定，借鉴我军长期以来的优良作风和优秀传统，结合高校专业性质和特点制定而成的、利用军事化管理的方式进行高校内部管理的一种管理模式。具体来说，准军事化管理是遵循高校建设的客观规律，通过执行中国人民解放军共同条令等手段，有效配置和利用各种资源，旨在培养学生服从命令、严谨求实的作风素质，以最终实现提高学生综合素质这一目标的活动过程。
二、准军事化管理的重要意义
（一）有利于增强学生的综合素质
现在的大学生多为独生子女，有的娇生惯养，缺乏生活自理能力，外部依赖性强。准军事化管理以行为训练入手，强调实践操作，可磨练学生意志，增强心理、思想政治素质；准军事化管理强调养成教育，可培养学生社会责任感，塑造具有独立生活能力、团队精神和社会责任感的完美人格。
（二）有利于提高学生的就业成功率
高校学生经过3-4年的学历教育和准军事化管理，不仅拥有良好的专业文化知识，还具备吃苦耐劳、令行禁止、作风正派、坚持不懈、无私奉献的优良品质和作风。在就业市场高校毕业生供大于求的情况下，这种既有文化，又有纪律观念的大学毕业生，会深受用人单位的青睐。
三、准军事化管理制度下大学生思想政治教育工作的主要问题
（一）思想认识不到位
马克思主义认为，历史的发展进步是社会发展和人的发展的辩证统一，社会发展的根本目的是为了实现人的自由而全面的发展，要以人的发展来考察社会的发展。如今高校的大学生思想政治教育工作多陷身于各种事务性工作不能自拔，仅仅停留在“求稳定，不出事”的层面，是否站在了培养社会主义事业建设者和接班人的高度来考虑和对待大学生思想政治教育工作，值得深思。
（二）思想政治教育环境不理想
思想政治教育环境，可以分为宏观和微观两个方面，在思想政治教育过程中，环境不仅同时作用于教育者、受教育者，而且决定着教育目的和教育内容、教育方法的选择方向。可以说，思想政治工作环境的优劣，直接关系到思想政治工作的成败。
（三）思想政治教育方法不能与时俱进
一方面，准军事化管理制度的执行过程，强调令行禁止和服从意识，往往偏重于刚性要求，而忽视感情投入和人文关怀，时间长了容易产生排斥逆反心理，影响到高校对学生管理的整体效果。另一方面，思想政治教育方法不能与时俱进，过于单一，明显落后于时代发展，多以说教为主，单纯的说教已不能适应思想政治教育工作的新形势和新需要。能否运用马克思主义的立场、观点和方法，对大学生成长过程中遇到的问题解疑释惑，成为高校思想政治工作者面临的重要挑战。
四、如何在准军事化管理制度下更好地开展思想政治教育工作
（一）坚持马克思主义理论的导向作用不动摇
马克思主义理论是世界观和方法论的统一。第一，坚持马克思主义理论的导向作用，就是要坚持科学发展观、以人为本等观点作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想不能动摇。第二，坚持马克思主义理论的导向作用，就是要用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并以此来解决遇到的各种问题。
（二）培育“全方位、多层次、宽领域”的思想政治教育环境
首先，高校辅导员是从事大学生思想政治教育的主力军，在引导大学生健康成长、提高学习能力、实现自我价值等方面起着至关重要的作用，高校辅导员应切实在自身素质上下功夫。其次，实现各部门全员育人，通过不同的手段、途径达到全方位的思想政治教育，改变各自为战的思想政治教育的旧模式，在坚持党委领导核心、注重发挥行政职能部门积极作用的同时，要注意把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，形成育人合力。再次，要将大学生思想政治教育工作贯穿于学校教育教学和服务管理的全过程，在领导责任机制、教书育人机制、服务管理机制改革上狠下功夫。
（三）将柔性管理理念引入思想政治教育工作实践
具体到高校思想政治教育工作，柔性管理理念就是高校的思想政治教育工作者在教育和管理中坚持“以学生为中心”，在把握大学生心理活动特点与变化规律基础上，采用教育、引导、激励与暗示等非强制性的方法，充分调动学生的自我教育和管理的积极性，从而把学生管理的目标转化为群体的自觉行动，以达到预期管理目标的人性化管理模式。大学生思想政治教育工作要以科学发展观为指导思想，在科学发展观中，“以人为本”在大学生的思想政治教育中就是“以大学生为本”，是思想政治教育工作者必须树立的一种管理哲学观。柔性管理具有明显的感情色彩，很大程度体现在对学生的心理管理上，通过说服教育、感情投入、关心体贴、形象影响、心理沟通、传统舆论、激励教育等教育形式，采用非强制的方式，在学生心中形成一种潜在的说服力，引导学生树立新时期的社会主义核心价值观，增强他们辨别是非的能力，形成健康地思想方式和行为模式，既是对传统思想政治教育模式的创新，又有利于引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观与利益观，努力实现个体与社会之间的和谐与可持续发展。
笔者认为，在高校准军事化管理制度下能更好地开展思想政治教育工作，必须将准军事化作为一种日常工作来抓，并且要常抓不懈，才能有效和及时地发挥思想政治教育功能，同时要积极将柔性管理引入思想政治教育工作实践，坚持“以学生为本”，才能更好地为个体发展提供支持与动力，才能为集体长期健康、全面发展提供有力保障。
参考文献
[1]李江梅、郭国祥、高亚滨.《柔性管理与高校思想政治教育》.铁道警官高等专科学校学报（郑州）.2013年第4期.
[2]曹小妹.《基于“准军事化管理”模式下的思想政治教育实证研究—以“江苏海事职业技术学院海军士官班”为例》.黑河学刊.2014年第8期.
[3]曹艳艳、曹俊.《基于准军事化管理的高职学生综合素质培养研究》.理论导报.2013年第8期.
关键词：准军事化管理；思想政治教育；柔性管理
近几年，高校毕业生的综合素质与用人单位实际需求之间的差距日益拉大，“畢业即失业”的现象越来越突出，也引起了社会各界的广泛关注。在2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中就如何全面推进素质教育、提高大学生综合素质提出了要求。笔者就所在航海类院校实施了准军事化管理，并取得了良好的社会效应，从这方面着手，简单分析一下准军事化管理对提升学生素质的正面影响。
一、准军事化管理
准军事化管理，顾名思义，是相对于军事化管理而言的，是指非军事单位参照中国人民解放军《内务条例》、《队列条例》、《纪律条例》等有关规定，借鉴我军长期以来的优良作风和优秀传统，结合高校专业性质和特点制定而成的、利用军事化管理的方式进行高校内部管理的一种管理模式。具体来说，准军事化管理是遵循高校建设的客观规律，通过执行中国人民解放军共同条令等手段，有效配置和利用各种资源，旨在培养学生服从命令、严谨求实的作风素质，以最终实现提高学生综合素质这一目标的活动过程。
二、准军事化管理的重要意义
（一）有利于增强学生的综合素质
现在的大学生多为独生子女，有的娇生惯养，缺乏生活自理能力，外部依赖性强。准军事化管理以行为训练入手，强调实践操作，可磨练学生意志，增强心理、思想政治素质；准军事化管理强调养成教育，可培养学生社会责任感，塑造具有独立生活能力、团队精神和社会责任感的完美人格。
（二）有利于提高学生的就业成功率
高校学生经过3-4年的学历教育和准军事化管理，不仅拥有良好的专业文化知识，还具备吃苦耐劳、令行禁止、作风正派、坚持不懈、无私奉献的优良品质和作风。在就业市场高校毕业生供大于求的情况下，这种既有文化，又有纪律观念的大学毕业生，会深受用人单位的青睐。
三、准军事化管理制度下大学生思想政治教育工作的主要问题
（一）思想认识不到位
马克思主义认为，历史的发展进步是社会发展和人的发展的辩证统一，社会发展的根本目的是为了实现人的自由而全面的发展，要以人的发展来考察社会的发展。如今高校的大学生思想政治教育工作多陷身于各种事务性工作不能自拔，仅仅停留在“求稳定，不出事”的层面，是否站在了培养社会主义事业建设者和接班人的高度来考虑和对待大学生思想政治教育工作，值得深思。
（二）思想政治教育环境不理想
思想政治教育环境，可以分为宏观和微观两个方面，在思想政治教育过程中，环境不仅同时作用于教育者、受教育者，而且决定着教育目的和教育内容、教育方法的选择方向。可以说，思想政治工作环境的优劣，直接关系到思想政治工作的成败。
（三）思想政治教育方法不能与时俱进
一方面，准军事化管理制度的执行过程，强调令行禁止和服从意识，往往偏重于刚性要求，而忽视感情投入和人文关怀，时间长了容易产生排斥逆反心理，影响到高校对学生管理的整体效果。另一方面，思想政治教育方法不能与时俱进，过于单一，明显落后于时代发展，多以说教为主，单纯的说教已不能适应思想政治教育工作的新形势和新需要。能否运用马克思主义的立场、观点和方法，对大学生成长过程中遇到的问题解疑释惑，成为高校思想政治工作者面临的重要挑战。
四、如何在准军事化管理制度下更好地开展思想政治教育工作
（一）坚持马克思主义理论的导向作用不动摇
马克思主义理论是世界观和方法论的统一。第一，坚持马克思主义理论的导向作用，就是要坚持科学发展观、以人为本等观点作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想不能动摇。第二，坚持马克思主义理论的导向作用，就是要用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并以此来解决遇到的各种问题。
（二）培育“全方位、多层次、宽领域”的思想政治教育环境
首先，高校辅导员是从事大学生思想政治教育的主力军，在引导大学生健康成长、提高学习能力、实现自我价值等方面起着至关重要的作用，高校辅导员应切实在自身素质上下功夫。其次，实现各部门全员育人，通过不同的手段、途径达到全方位的思想政治教育，改变各自为战的思想政治教育的旧模式，在坚持党委领导核心、注重发挥行政职能部门积极作用的同时，要注意把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，形成育人合力。再次，要将大学生思想政治教育工作贯穿于学校教育教学和服务管理的全过程，在领导责任机制、教书育人机制、服务管理机制改革上狠下功夫。
（三）将柔性管理理念引入思想政治教育工作实践
具体到高校思想政治教育工作，柔性管理理念就是高校的思想政治教育工作者在教育和管理中坚持“以学生为中心”，在把握大学生心理活动特点与变化规律基础上，采用教育、引导、激励与暗示等非强制性的方法，充分调动学生的自我教育和管理的积极性，从而把学生管理的目标转化为群体的自觉行动，以达到预期管理目标的人性化管理模式。大学生思想政治教育工作要以科学发展观为指导思想，在科学发展观中，“以人为本”在大学生的思想政治教育中就是“以大学生为本”，是思想政治教育工作者必须树立的一种管理哲学观。柔性管理具有明显的感情色彩，很大程度体现在对学生的心理管理上，通过说服教育、感情投入、关心体贴、形象影响、心理沟通、传统舆论、激励教育等教育形式，采用非强制的方式，在学生心中形成一种潜在的说服力，引导学生树立新时期的社会主义核心价值观，增强他们辨别是非的能力，形成健康地思想方式和行为模式，既是对传统思想政治教育模式的创新，又有利于引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观与利益观，努力实现个体与社会之间的和谐与可持续发展。
笔者认为，在高校准军事化管理制度下能更好地开展思想政治教育工作，必须将准军事化作为一种日常工作来抓，并且要常抓不懈，才能有效和及时地发挥思想政治教育功能，同时要积极将柔性管理引入思想政治教育工作实践，坚持“以学生为本”，才能更好地为个体发展提供支持与动力，才能为集体长期健康、全面发展提供有力保障。
参考文献
[1]李江梅、郭国祥、高亚滨.《柔性管理与高校思想政治教育》.铁道警官高等专科学校学报（郑州）.2013年第4期.
[2]曹小妹.《基于“准军事化管理”模式下的思想政治教育实证研究—以“江苏海事职业技术学院海军士官班”为例》.黑河学刊.2014年第8期.
[3]曹艳艳、曹俊.《基于准军事化管理的高职学生综合素质培养研究》.理论导报.2013年第8期.