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小学体育课堂教学中,科学设计教学程序,能够合理掌握学生运动负荷,提升学生运动技术和技能,防止出现运动伤害事故。小学生身体基础素质存在较大个体差异,教师要细心观察,做好学情调查,针对学生身体实际展开教学设计,通过科学检测检查学生运动负荷配置情况,提升课堂教学有效性,为学生合理参与体育运动提供科学参数。