【摘 要】
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“五四”运动后,乡村师范教育运动伴随乡村教育思潮悄然兴起。余家菊首倡师范教育面向乡村,锐意探索我国乡村师范教育发展的有效途径。他有关乡村师范教育的论见系统完整,其
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“五四”运动后,乡村师范教育运动伴随乡村教育思潮悄然兴起。余家菊首倡师范教育面向乡村,锐意探索我国乡村师范教育发展的有效途径。他有关乡村师范教育的论见系统完整,其中包含培养目标、课程开设以及机构设置等,同时具有较强的先进性、民族性以及科学性。这种颇具中国特色的乡村师范教育思想,对于当今造就一支适应农村需要的乡村教师队伍,进而发展乡村教育,有着重要的借鉴意义。
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