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文章根据积极心理学的理论,分析了它对CAD课程评价现状的改善作用,阐述了在CAD课程评价过程中融入积极心理的教育理念的必要性,强调在积极心理学下CAD课程评价需要准确及时,与企业实践相结合。
基于积极心理教育下的CAD课程评价探究
【摘 要】
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文章根据积极心理学的理论,分析了它对CAD课程评价现状的改善作用,阐述了在CAD课程评价过程中融入积极心理的教育理念的必要性,强调在积极心理学下CAD课程评价需要准确及时,与企业实践相结合。
【机 构】
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广州市花都区职业技术学校
【出 处】
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天津中德职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年03期
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