论文部分内容阅读
共生教学要求尊重学生的学习表现,激活学生在教学现场的学习激情。在初中语文教学中可以采用若干方法激活学生的热情,如用问题激活能引发学生思考;用差异激活能促使学生展开讨论;用矛盾激活能鼓励学生深化思维;用错误激活能在设置悬念的过程中启发学生。
激活共生——教学“活”的语文
【摘 要】
：
共生教学要求尊重学生的学习表现,激活学生在教学现场的学习激情。在初中语文教学中可以采用若干方法激活学生的热情,如用问题激活能引发学生思考;用差异激活能促使学生展开
【机 构】
：
常州市武进区湖塘桥初级中学
【出 处】
：
名师在线
【发表日期】
：
2017年03期
其他文献
现阶段,切实保护我国弱势群体的权益是构建社会主义和谐社会必须面对的重大问题之一。国外许多发达国家在弱势群体权利保障方面起步早,取得了许多成功的实践经验。加强对弱势
<正>目的研究羟基红花黄色素A(HSYA)对Ab诱导的氧化应激和学习记忆功能损伤的影响。方法本研究使用3月龄的雄性SD大鼠,将动物随机分为空白对照组、假手术组、模型组和HSYA组
会议
针对度分布符合泊松分布的复杂网络模型,文中从理论的角度证明了其度序列（1≤k_1〈k_2〈…〈k_l）长度l也是log_2N（N为网络节点数）级别的,并对随机网络、小世界网络、无标度网络模
在现代汽车设计中,轮毂轴承一般划归为制动系统或悬架系统,是汽车的关键零部件之一,是连接钢圈或制动盘与转向节的重要零件。其主要作用是为旋转副减少摩擦力,同时还起到传递