【摘 要】
：
高校是培养人才的摇篮,而本科生的个性化培养既是社会、经济发展的需要,也是本科生为社会作出贡献、社会肯定其价值从而得以实现自我价值的途径,因此开放性创新实验教育的开
【基金项目】
：
湖南省教改项目“开放性创新实验教育对本科生个性化培养及自我价值提升的研究”(2018jy035),国家级自由探索项目“纤维状核-壳结构Bi2O3@ZnCo2O4复合光催化剂的制备及其光催化性能研究”(201810533345),校级创新项目“采用纤维状大孔镍粉的金属模板法制备三维多孔石墨烯新材料的研究”(CX20180344).
论文部分内容阅读
高校是培养人才的摇篮,而本科生的个性化培养既是社会、经济发展的需要,也是本科生为社会作出贡献、社会肯定其价值从而得以实现自我价值的途径,因此开放性创新实验教育的开展是本科生培养中不可或缺的重要环节。在开放性创新实验教育中,通过导师的指导和帮助,本科生自主选择创新实验研究课题,自由组队,继而自主设计实验方案,尝试并确定试验方法,并在全院乃至全校共享的开放性实验平台和设备支撑下,自主进行实验。由此,达到引导本科生从理论和实践的结合中获得专业知识体系和自身个性化发展最大限度融合的目的。
其他文献
改革开放以来,流入我国的外商直接投资（FDI）规模迅速增长,而近年来就业日益成为我国理论界和政府部门关注的一个焦点问题。本文以我国东中西部地区为横截面单元,利用样本组成面
创业教育的目的是培育学生的创业思维,锻炼其创业能力,最终为社会培养创业人才,本质上是一种实用教育,因而在创业教育中将理论与实践相结合进行教学非常重要。企业运营是决定
生产条件决定分配条件，我国生产力发展的偏低、多层次和不平衡决定了我国分配方式的多样化，在我国公有制经济内部，也存在着这样一种状况，对这一问题的认识是否到位，直接关系到我国
本文在对物流行业发展现状调查了解基础上，提出以职业标准为依据的物流管理人才能力培养模式。以职业特定能力、行业通用能力和核心能力为核心构建能力培养体系；整体构思以就业
财政部于2006年2月15日发布了新的《企业会计准则》,其中新准则第15号——建造合同,使施工企业的会计核算更好地贯彻权责发生制和配比原则,对施工企业的管理与职业判断提出了
班组不但是企业安全生产的前沿阵地和安全生产活动的一线战斗小组,更是企业整个安全生产活动的最基本保证。由于县供电企业管理点多面广、人员高度
Team is not only the fo
高校研究生党支部、团支部、班委会有效协同工作是加强研究生发挥主体作用的有效途径;是加强研究生党支部建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用的创新举措;同时,也是贯彻党的十