【摘 要】
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<正>一、设计思想建构主义学习观强调学习不是教师简单地把知识传递给学生,而是学生自己主动建构。教师需要创设利于学习者所学内容的意义建构情境。维果茨基的最近发展区理
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<正>一、设计思想建构主义学习观强调学习不是教师简单地把知识传递给学生,而是学生自己主动建构。教师需要创设利于学习者所学内容的意义建构情境。维果茨基的最近发展区理论,为了促进学生的发展,教师要搭建知识建构的"脚手架",设计有一定难度的问题,采用问题解决教学,创建学习共同体。基于上述理念,本节课将通过逐一展示一系列现象创设意义学习情境:①硫酸铜在水中不断扩
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