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教材分析
《苹果为什么会落地》是苏教版科学四年级下册“无处不在的力”中的第三课。本单元由《力在哪里》、《物体形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《摩擦力的秘密》、《做小车》五课组成。《苹果为什么会落地》这课，主要让学生认识物体为什么会落地，了解地面上任何物体都受地球引力的作用。
教学目标：1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。2、能够通过实验感受到物体重力的方向。
教学重点：1、认识到由于地球的吸引会使物体受到——重力吸引，了解重力是物体受到地球引力产生的。2、认识重力的方向是竖直向下的。
教学难点：1、了解重力的方向是竖直向下的。2、认识不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。
情感、态度与价值观：1、感受科学活动和探究的乐趣，愿意与其他同学交流自己的看法和意见。2、体会到任何科学认识都来源于科学实践。
教学准备：苹果和月亮图片、棉线、杯子、小尺、学生身边的文具、标示重力的箭头贴
教学过程：
一、导入
1、游戏：让四名学生上台原地跳高，其余学生观察：你发现了什么？（生答）全班起立跳高，观察，继续问：发现了什么问题：（引导学生用无论……都句式回答）
2、这是为什么呢？在大家研究这个问题之前先向你们介绍一个人和关于他的故事：（板书）牛顿，知道他吗？根据学生的回答补充介绍，牛顿出身英国北部的农民家庭，1661年考上剑桥大学，1665年毕业，当时正赶上鼠疫，牛顿回家避疫两年，基间几乎考虑了他一生中所研究的各个方面，特别是他一生中的几个重要贡献：万有引力定律，经典力学，微积分和光学。他是一个伟大的物理学家、数学家，天文学家，在自然科学领域里做出了奠基性的贡献，堪称科学巨匠。
板书（科学巨匠 ）
3、在黑板上画苹果，提问：知道牛顿研究苹果的故事吗？（指名讲）
4、揭示课题
5、自读书本上的小故事
二、引导学生研究有关重力问题
1、读了牛顿的故事，想想：牛顿对于苹果落地的现象产生了什么疑问？ a 指答 b指读
2、日常生活中，你们还看到过哪些类似苹果落地现象吗？
3、想知道大科学家牛顿是怎样解释苹果落地的现象吗？ 板书：重力
出示：是某种…… a自由读 b指读 C齐读
4、下面我们来做一个和重力赛跑的游戏-抓尺子， 进一步感受力的存在和重力的方向和速度。
游戏方法：一个同学拿着一根尺子，从高处往下丢落，另一个同学在下面接住。
a两生上台示范表演 b思考：怎样才能保证比赛公平呢？
生答（丢和抓的位置要一致，否则不公平） c同桌合作游戏，比比看谁抓住尺子的次数多。d游戏结束后交流，尺子是怎么运动的？你有什么体会？ 谁能用简单的示意图表示尺子的运动方向？……生画
师述：其实尺子下落的原因来源于地球对尺子的引力，这种力使尺子垂直向下，运动直落地面，这种力就叫重力。课前我们立定跳高又回到原地，也是重力的原因。
三、研究离心力
1、师述：由于重力的原因，苹果会落地，牛顿又想：生齐读（ 如果月亮就是一个大苹果，它为什么不落下来呢？难道它不受地球引力的影响吗？） 板书：月亮
2、（手举盛水的瓶子）大家都知道，将瓶子倾斜，里面的水会泼洒到地面上，说明水也受到地球引力的影响，产生了垂直向下的重力，是否有办法能让瓶子在倾斜的情况下，水仍然不泼洒出来呢？
3、想做这游戏吗？先看老师给你们示范一下。（强调：游戏时要保持身体平衡）有意思吗？谁想试试？
4、指名学生上台做
你们想做这个游戏吗？ （1）分组做 （2）全班分批做
师：这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，你能试着说一说这个道理吗？
揭示：瓶子在飞速旋转时有一种向外甩出去的力，我们能感觉到拉住瓶子的绳子绷得紧紧的，只要一松手瓶子就飞出去，这种使瓶子向外甩出去的力叫离心力 板书：离心力
5、月球围绕地球转动和刚才的旋转瓶子有什么联系呢？ （小组讨论，交流）
出示： 月球在围绕地球旋转时，会产生离心力，使月球不会落到地球上，而地球的引力也像根看不见的绳子紧紧拉住月球，不让月球甩出运转轨道。 a自读 b齐读
6、师述：今天的宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游就是根据这个原理，可以说，如果没有牛顿的这个解释，就没有今天的航天事业，茫茫太空又怎能留下人类的足迹呢？
四、课堂总结
1、今天我们学的内容叫什么？板书：苹果为什么会落地：2、大家还有什么疑问，提出来一起探究。3、通过今天的学习，你们有什么收获吗？
2、作业：（1）上网收看火箭升空及人造卫星围绕地球飞行的录像，进一步感受高科技的航天事业与本课研究内容之间的关系。（2）下楼去尽兴感受离心力的神奇。
板书设计：（省略）
【作者单位：连云港市东辛农场小学 江苏】
《苹果为什么会落地》是苏教版科学四年级下册“无处不在的力”中的第三课。本单元由《力在哪里》、《物体形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《摩擦力的秘密》、《做小车》五课组成。《苹果为什么会落地》这课，主要让学生认识物体为什么会落地，了解地面上任何物体都受地球引力的作用。
教学目标：1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。2、能够通过实验感受到物体重力的方向。
教学重点：1、认识到由于地球的吸引会使物体受到——重力吸引，了解重力是物体受到地球引力产生的。2、认识重力的方向是竖直向下的。
教学难点：1、了解重力的方向是竖直向下的。2、认识不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。
情感、态度与价值观：1、感受科学活动和探究的乐趣，愿意与其他同学交流自己的看法和意见。2、体会到任何科学认识都来源于科学实践。
教学准备：苹果和月亮图片、棉线、杯子、小尺、学生身边的文具、标示重力的箭头贴
教学过程：
一、导入
1、游戏：让四名学生上台原地跳高，其余学生观察：你发现了什么？（生答）全班起立跳高，观察，继续问：发现了什么问题：（引导学生用无论……都句式回答）
2、这是为什么呢？在大家研究这个问题之前先向你们介绍一个人和关于他的故事：（板书）牛顿，知道他吗？根据学生的回答补充介绍，牛顿出身英国北部的农民家庭，1661年考上剑桥大学，1665年毕业，当时正赶上鼠疫，牛顿回家避疫两年，基间几乎考虑了他一生中所研究的各个方面，特别是他一生中的几个重要贡献：万有引力定律，经典力学，微积分和光学。他是一个伟大的物理学家、数学家，天文学家，在自然科学领域里做出了奠基性的贡献，堪称科学巨匠。
板书（科学巨匠 ）
3、在黑板上画苹果，提问：知道牛顿研究苹果的故事吗？（指名讲）
4、揭示课题
5、自读书本上的小故事
二、引导学生研究有关重力问题
1、读了牛顿的故事，想想：牛顿对于苹果落地的现象产生了什么疑问？ a 指答 b指读
2、日常生活中，你们还看到过哪些类似苹果落地现象吗？
3、想知道大科学家牛顿是怎样解释苹果落地的现象吗？ 板书：重力
出示：是某种…… a自由读 b指读 C齐读
4、下面我们来做一个和重力赛跑的游戏-抓尺子， 进一步感受力的存在和重力的方向和速度。
游戏方法：一个同学拿着一根尺子，从高处往下丢落，另一个同学在下面接住。
a两生上台示范表演 b思考：怎样才能保证比赛公平呢？
生答（丢和抓的位置要一致，否则不公平） c同桌合作游戏，比比看谁抓住尺子的次数多。d游戏结束后交流，尺子是怎么运动的？你有什么体会？ 谁能用简单的示意图表示尺子的运动方向？……生画
师述：其实尺子下落的原因来源于地球对尺子的引力，这种力使尺子垂直向下，运动直落地面，这种力就叫重力。课前我们立定跳高又回到原地，也是重力的原因。
三、研究离心力
1、师述：由于重力的原因，苹果会落地，牛顿又想：生齐读（ 如果月亮就是一个大苹果，它为什么不落下来呢？难道它不受地球引力的影响吗？） 板书：月亮
2、（手举盛水的瓶子）大家都知道，将瓶子倾斜，里面的水会泼洒到地面上，说明水也受到地球引力的影响，产生了垂直向下的重力，是否有办法能让瓶子在倾斜的情况下，水仍然不泼洒出来呢？
3、想做这游戏吗？先看老师给你们示范一下。（强调：游戏时要保持身体平衡）有意思吗？谁想试试？
4、指名学生上台做
你们想做这个游戏吗？ （1）分组做 （2）全班分批做
师：这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，你能试着说一说这个道理吗？
揭示：瓶子在飞速旋转时有一种向外甩出去的力，我们能感觉到拉住瓶子的绳子绷得紧紧的，只要一松手瓶子就飞出去，这种使瓶子向外甩出去的力叫离心力 板书：离心力
5、月球围绕地球转动和刚才的旋转瓶子有什么联系呢？ （小组讨论，交流）
出示： 月球在围绕地球旋转时，会产生离心力，使月球不会落到地球上，而地球的引力也像根看不见的绳子紧紧拉住月球，不让月球甩出运转轨道。 a自读 b齐读
6、师述：今天的宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游就是根据这个原理，可以说，如果没有牛顿的这个解释，就没有今天的航天事业，茫茫太空又怎能留下人类的足迹呢？
四、课堂总结
1、今天我们学的内容叫什么？板书：苹果为什么会落地：2、大家还有什么疑问，提出来一起探究。3、通过今天的学习，你们有什么收获吗？
2、作业：（1）上网收看火箭升空及人造卫星围绕地球飞行的录像，进一步感受高科技的航天事业与本课研究内容之间的关系。（2）下楼去尽兴感受离心力的神奇。
板书设计：（省略）
【作者单位：连云港市东辛农场小学 江苏】