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【摘要】：随着社会时代的不断的进步，现在对于各个工作岗位的要求也有一些新的变化，特别是对于教育行业的很多人员来说，面临着素质教育以及新课程改革不断的推进，高校辅导员的工作也发生了一些新的改变，对于辅导员的工作核心能力也更加的重视，所以现在对于高校辅导员工作的核心能力的培养也是十分的重视，基于此本文对于高校辅导员工作的核心能力和培养进行了相关的研究。
【关键词】：高校辅导员 工作核心 核心能力 能力培养
一、高校辅导员工作核心能力的概念
高校辅导员工作的核心能力是指高校辅导员在实际的工作中承担的职业角色，需要完成的工作职责，需要达成的工作的目标，以及胜任这个岗位所需要的一些基本的能力和素质，包括一些教育教学能力、管理能力、人际沟通以及一定的研究能力等等。
二、高校辅导员工作核心能力培养的策略
对于高校辅导員的工作核心能力的培养需要长时间的坚持才能看到效果，同时还需要对于辅导员的各个方面的技能进行定期的培训，还需要相关的学校领导的重视和高校教师的密切的配合才能真正的保证辅导员的工作核心能力的不断的提升。
（一）以核心能力为导向，优化职前专业人才培养方案
随着素质教育的不断的进行，现在的学校教学也非常重视教师的思想政治工作，很多的高校也设置了思想政治教育专业，这使得高校辅导员的专业人才培养有有了崭新的一页，但是就目前的高校辅导员的调查的现状来看，还是存在着一些培养目标不清晰，培养方向不明确的现象。因此为了更好以能力为导向，增强高校的辅导员的核心能力，就需要立足于高校辅导员的实际工作的本身，对于思想政治专业的人才的培养的目标和方向进行系统的反思和设计，使培养出来的人才的专业的能力更强，具备很强的实际的工作的能力，工作的效率比较的高，也能更好的解决工作中遇到的一些问题。其实，作为一个高校的辅导员的工作是比较复杂和繁琐的，设涉及到辅导员各个方面的能力，除了具备思想政治教育的基本理论和方法，还要具备一定的心理学、教育学、管理学、法学等各个方面的知识，所以高校的辅导员，只有闹牢固的知识基础和具备很强的实际工作的能力才能培养出更多很高的综合素质的高校人才。
（二）以提升核心能力为目标，加强和改进辅导员的在职培训
长期以来，高校的发展的状况经历了很大的变化，同时很多的高校的辅导员的门槛和专业的要求都不是十分的高，进而造成了现在的高校辅导员的素质和能力也是参差不齐，并且，大部分的高校对于辅导员的专业能力和专业训练都不是非常的重视，进而造成了高校辅导员的核心能力没有得到很高的提升，从目前的高校的辅导员的现状来看，提升辅导员的核心能力，重视辅导员的在职培养是当前高校辅导员核心能力培养一个必不可少的工作。但是为了更好的进行辅导员的在职培养工作，首先要对于学校辅导员的专业情况，实际的工作能力以及具备的一些核心的能力进行全面的了解，结合辅导员自身的情况，制定不同的在职培养的内容，主要的开展的工作应高注意以下几个方面：第一，要实现理论和实践知识的相互的结合，给予辅导员更多展示自己的空间，充分的发挥辅导员理论知识的运用的空间，才能更好的发现辅导员核心能力存在的不足的一些方面，从而帮助高校辅导员发现自己工作中不足，制定有针对性的培养方案;第二要，要围绕辅导员工作的核心能力系统规划培训内容，提供一个结构化的培训计划，既要重视一些工作基本知识的培训，还要重视辅导员实际工作中解决问题的能力提升。;第三，在培训的过程中，要针对辅导员的特点进行培训，激发辅导员的工作热情，通过运用多种培训的方式，让辅导员全面的提升自己的核心能力;第四，要尊重成人的学习的规律，在在职培训过程充分的利用辅导晕啊的自我反思和自我提高的能力，另外，在在职培训的过程中，还要加强辅导员之间的交流和沟通，让他们之间可以相互学习，这样辅导员解决实际工作问题中的能力也会得到很大的提升。
（三）以促进专业发展为策略，激发辅导员提高职业核心能力的动力
辅导员工作的核心能力的提高还是要其专业发展为基本的目标，专业的发展不仅仅是辅导员的一方面能力的提升，还包括通过个人的主动性和组织提供的机会，以及个人和组织目标之间的相互协调来制定富有针对性的培养的计划，提升学辅导员职业核心能力的动力，才能让辅导员全身心的投入到培训学习中，才能通过专业能力的提升，带动其他的核心能力的不断的发展。
总结
综上所述，高校辅导员工作核心能力的提升不是一个简单的过程中，需要学校和教师之间的更好的配合，同时在进行高校辅导员工作核心能力的培养过程中，还是结合辅导员的实际情况设计培训和培养的计划，提升辅导员的培训的积极性，同时还要注重辅导员在工作方面的一些反馈，通过实实在在的解决辅导员的工作能力，，促进高校辅导员以专业能力为核心的核心能力的培养，将辅导员的核心能力的高低和辅导员的升职加薪紧闭的结合起来，提升高校辅导员学习和培训的动力，在实现自身能力提高的同时，还能提高自己的工作效率，在一定程度上还能减轻高校辅导员的工作压力，提高高校辅导员的工作核心能力，还能更好的解决高校学生各个方面的问题，促进高校学生的全面发展。
【参考文献】
【1】李璐.浅析高校辅导员的工作核心能力及其培养[J].环渤海经济瞭望，2017，1（09）：184.
【2】陈建甫. 民办高校辅导员职业能力提升研究[D].西安理工大学，2017.
【3】颜萌. 高校辅导员职业能力培养研究[D].青岛大学，2017.
【4】李雅琪.关于高校辅导员工作的核心能力及其培养分析[J].西部素质教育，2017，3（10）：268.
【5】陈卫红.高校辅导员工作的核心能力培养探讨[J].才智，2017，1（13）：18.
作者简介：方仕颖，女，汉族，1988-08，内蒙古赤峰市人，海口经济学院，文学学士，研究方向：新闻学 教学方向：新闻学。
【关键词】：高校辅导员 工作核心 核心能力 能力培养
一、高校辅导员工作核心能力的概念
高校辅导员工作的核心能力是指高校辅导员在实际的工作中承担的职业角色，需要完成的工作职责，需要达成的工作的目标，以及胜任这个岗位所需要的一些基本的能力和素质，包括一些教育教学能力、管理能力、人际沟通以及一定的研究能力等等。
二、高校辅导员工作核心能力培养的策略
对于高校辅导員的工作核心能力的培养需要长时间的坚持才能看到效果，同时还需要对于辅导员的各个方面的技能进行定期的培训，还需要相关的学校领导的重视和高校教师的密切的配合才能真正的保证辅导员的工作核心能力的不断的提升。
（一）以核心能力为导向，优化职前专业人才培养方案
随着素质教育的不断的进行，现在的学校教学也非常重视教师的思想政治工作，很多的高校也设置了思想政治教育专业，这使得高校辅导员的专业人才培养有有了崭新的一页，但是就目前的高校辅导员的调查的现状来看，还是存在着一些培养目标不清晰，培养方向不明确的现象。因此为了更好以能力为导向，增强高校的辅导员的核心能力，就需要立足于高校辅导员的实际工作的本身，对于思想政治专业的人才的培养的目标和方向进行系统的反思和设计，使培养出来的人才的专业的能力更强，具备很强的实际的工作的能力，工作的效率比较的高，也能更好的解决工作中遇到的一些问题。其实，作为一个高校的辅导员的工作是比较复杂和繁琐的，设涉及到辅导员各个方面的能力，除了具备思想政治教育的基本理论和方法，还要具备一定的心理学、教育学、管理学、法学等各个方面的知识，所以高校的辅导员，只有闹牢固的知识基础和具备很强的实际工作的能力才能培养出更多很高的综合素质的高校人才。
（二）以提升核心能力为目标，加强和改进辅导员的在职培训
长期以来，高校的发展的状况经历了很大的变化，同时很多的高校的辅导员的门槛和专业的要求都不是十分的高，进而造成了现在的高校辅导员的素质和能力也是参差不齐，并且，大部分的高校对于辅导员的专业能力和专业训练都不是非常的重视，进而造成了高校辅导员的核心能力没有得到很高的提升，从目前的高校的辅导员的现状来看，提升辅导员的核心能力，重视辅导员的在职培养是当前高校辅导员核心能力培养一个必不可少的工作。但是为了更好的进行辅导员的在职培养工作，首先要对于学校辅导员的专业情况，实际的工作能力以及具备的一些核心的能力进行全面的了解，结合辅导员自身的情况，制定不同的在职培养的内容，主要的开展的工作应高注意以下几个方面：第一，要实现理论和实践知识的相互的结合，给予辅导员更多展示自己的空间，充分的发挥辅导员理论知识的运用的空间，才能更好的发现辅导员核心能力存在的不足的一些方面，从而帮助高校辅导员发现自己工作中不足，制定有针对性的培养方案;第二要，要围绕辅导员工作的核心能力系统规划培训内容，提供一个结构化的培训计划，既要重视一些工作基本知识的培训，还要重视辅导员实际工作中解决问题的能力提升。;第三，在培训的过程中，要针对辅导员的特点进行培训，激发辅导员的工作热情，通过运用多种培训的方式，让辅导员全面的提升自己的核心能力;第四，要尊重成人的学习的规律，在在职培训过程充分的利用辅导晕啊的自我反思和自我提高的能力，另外，在在职培训的过程中，还要加强辅导员之间的交流和沟通，让他们之间可以相互学习，这样辅导员解决实际工作问题中的能力也会得到很大的提升。
（三）以促进专业发展为策略，激发辅导员提高职业核心能力的动力
辅导员工作的核心能力的提高还是要其专业发展为基本的目标，专业的发展不仅仅是辅导员的一方面能力的提升，还包括通过个人的主动性和组织提供的机会，以及个人和组织目标之间的相互协调来制定富有针对性的培养的计划，提升学辅导员职业核心能力的动力，才能让辅导员全身心的投入到培训学习中，才能通过专业能力的提升，带动其他的核心能力的不断的发展。
总结
综上所述，高校辅导员工作核心能力的提升不是一个简单的过程中，需要学校和教师之间的更好的配合，同时在进行高校辅导员工作核心能力的培养过程中，还是结合辅导员的实际情况设计培训和培养的计划，提升辅导员的培训的积极性，同时还要注重辅导员在工作方面的一些反馈，通过实实在在的解决辅导员的工作能力，，促进高校辅导员以专业能力为核心的核心能力的培养，将辅导员的核心能力的高低和辅导员的升职加薪紧闭的结合起来，提升高校辅导员学习和培训的动力，在实现自身能力提高的同时，还能提高自己的工作效率，在一定程度上还能减轻高校辅导员的工作压力，提高高校辅导员的工作核心能力，还能更好的解决高校学生各个方面的问题，促进高校学生的全面发展。
【参考文献】
【1】李璐.浅析高校辅导员的工作核心能力及其培养[J].环渤海经济瞭望，2017，1（09）：184.
【2】陈建甫. 民办高校辅导员职业能力提升研究[D].西安理工大学，2017.
【3】颜萌. 高校辅导员职业能力培养研究[D].青岛大学，2017.
【4】李雅琪.关于高校辅导员工作的核心能力及其培养分析[J].西部素质教育，2017，3（10）：268.
【5】陈卫红.高校辅导员工作的核心能力培养探讨[J].才智，2017，1（13）：18.
作者简介：方仕颖，女，汉族，1988-08，内蒙古赤峰市人，海口经济学院，文学学士，研究方向：新闻学 教学方向：新闻学。