论文部分内容阅读
音乐教育是人文主义教育的重要形式.老教学模式中,教师站在“主导者”的地位,既限制了学生的个性,又压抑了课堂气氛,只注重知识的传授不注重性格的培养.我深刻领会到新型师生关系是音乐接受的保证.课堂上,教师更多的应担当起“积极的组织者”、 “平等的合作者”、 “谦虚的倾听者”、 “真诚的赏识者”、 “个性张扬的促进者”的角色.创建一个良好的音乐教学环境,对学生的学习与性格的培养起着极其重要的作用.