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教学交互是远程教育教学活动中最基本的特征之一,是远程学习的关键环节,决定远程学习是否发生及发生的水平.远程学习中的教学交互属于远程教育学的基本理论范畴,是远程教学论的核心问题.本文通过对教学交互及其有效性的界定,以“在线辅导”培训项目的个案为范例,从个体体验的角度来验证教学交互层次塔促进教学交互有效性的发生.