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摘 要：自新课改以来，对老师的教学标准提出了新的要求，对于幼儿这个年龄阶段，他们刚离开父母的怀抱，因此面对学习，他们更需要的是提高自身的学习兴趣，如果幼儿从一开始就不喜欢学习，那么他们就会对以后的学习产生抵制情绪，因此提高幼儿的学习兴趣是非常重要的，而本文研究的是关于幼教音乐方面的相关阐述，重点提高幼教音乐有效性，本文提出了几点具体措施。
关键词：幼教音乐;有效性;新课改
音乐可以将幼儿的想象力得以丰富，培养幼儿敏锐的语言感知力，幼儿教师在音乐教学过程中需要紧密结合幼儿的认知规律，一定要注重自身方法，从而更好地引导幼儿，在学习过程中，要让幼儿真正地体会到音乐学习的乐趣，让他们拥有丰富的学习体验，老师可以了解幼儿自身特点，从而开展音乐学习，让他们在快乐中学习，爱上生活，爱上音乐。
一、 老师需要灵活采用教学方法
在幼儿音乐学习过程中，老师需要注重自身的方法，根据幼儿自身心理特点以及音乐的构成，选择出合适的方法，让幼儿可以积极主动融入音乐课堂中，让幼儿通过自身理解跟着老师学唱，采用更加多样化的方法可以增加幼儿的音乐学习兴趣，迸发幼儿对音乐的学习热情。比如在学习《打电话》时，可以采用以下几种方法，第一种，采用大合唱的方式，先给幼儿聆听老师的录音机演唱，让幼儿进行跟唱练习，当他们熟悉旋律之后，用自己喜爱的方式进行合唱。第二种，可以设置情景，将幼儿带入情景里面，让他扮演不同的角色人物，让幼儿运用电话等道具，“喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，在打电话，我在学唱歌，”让学生在情景演练中，学习儿歌，增加音乐学习的有趣性。第三种方式可以进行竞赛，对学生进行分组，安排小组长，让每个组先准备一首自己想要演唱的歌曲，在组长的安排下，引导组员完成训练，再登台合唱，评定哪个小组表演得最好，最后给予他们物质奖励。老师，可以在旁边作为观众的角色，当他们表现得不好的地方，老师需要用正确的方式指出他们的不足，对于他们表现好的地方，老师要予以他们最大的鼓励，当他们在台上表演时，老师可以点头或微笑，以此激励他们完成表演，并且，可以激发他们的学习热情，增强他们学习音乐的自信心。以多样化的方式展开音乐教学，可以让幼儿更好地融入进音乐教学课堂中，让他们在课堂上感受到快乐，激励他们自身胆量，鼓励他们勇于展示自己。
二、 进行情境教学
一切景语皆情语，幼儿老师在进行幼儿音乐教学时，可以创设出与音乐相关的情景，可以大大提高学生对音乐学习的新鲜感，激发他们自身的好奇心，从而让他们爱上音乐学习。通过创设情景这样的方式，调动幼儿的感觉器官，让他们体会到其中存在的乐趣，让他们在音乐学习中感受到快乐，通过情景学习，给音乐教学注入活力，让幼儿有着切身体验与感受。
通过创设情境的学习方式，引发学生更多的思考。在学习之前，先播放儿歌旋律，让幼儿熟悉旋律之后再进行情景创建，教幼儿学会拍手拍腿，这样可以增加幼儿的节奏感，好的节奏能够帮助幼儿更好地完成音乐学习。幼儿对音乐熟悉之后，让他们选择自己喜欢的乐器，根据以往的练习，进行敲打，形成他们自身的韵律感知，让幼儿在敲打乐器的过程中获得更多的体验感，提高自身的音乐感知力。比如在教唱《小白兔》时，老师可以利用多媒体的优势，用视频播放小白兔，让幼儿感受到课堂氛围的轻松与愉快，并且将他们很快地带入到音乐教学中，增强他们的感知力，在教学过程中，幼儿可以对着视频跟唱，并且他们可以模仿视频中兔子可爱的样子，做出活蹦乱跳的动作，从而将课堂氛围变得生动和谐。老师还可以根據音乐教材内容，设置出与歌曲主题相关的情境，将幼儿充分融入进情景中，将自身的认知思维情感得以丰富，老师需要尽量选择幼儿感兴趣的音乐主题，选一些节奏简单旋旋律轻快的乐曲，比如《小星星》《小鸭子》等。
三、 搭建表演舞台
由于幼儿这个年龄阶段，他们希望得到别人的认同与鼓励，因此老师可以利用幼儿的这一特点，给他们搭建展示自我的舞台，让幼儿通过参与表演这种方式，体现他们的主体地位。并且通过表演，可以丰富他们自身情感，比如在《小兔子乖乖》儿歌演唱中，歌词中有着这样的内容，当兔妈妈走之后，大灰狼扮演兔妈妈想要吃掉兔宝宝，但是被聪明的兔宝宝发现了，当兔妈妈回来之后夸赞了机智聪明的兔宝宝。老师可以为幼儿设置出音乐情景剧，让幼儿扮演兔妈妈，兔宝宝，大灰狼等各种角色，并且让幼儿思考兔宝宝是怎样看破大灰狼阴谋的，以歌词为主要内容，让他们展开表演，并且结合自身角色通过说唱的方式进行表演，可以将他们的思维得以开阔。在愉快的氛围中展开音乐学习，并且教会他们提高自身安全意识。鼓励幼儿多多参与表演，让他们大胆自信地走上表演舞台，提高自身自信心，老师需要予以一定的鼓励和支持，在表演过程中，给予他们最大的鼓励，让台下的学生学会倾听，学会观看，让他们做一个有礼貌的观看者，通过音乐剧表演的形式，让学生更有代入感，并且更加深刻地感知人物精神，比如在《小兔子乖乖》的教学中，通过音乐剧表演，可以让学生意识到加强自身的防范意识的重要性，从小奠定良好的安全意识基础，对于幼儿而言，他们的安全意识本身就比较薄弱，因此需要通过老师的教学，促进他们全面发展，保证他们健康成长。
四、 结语
本文主要是研究如何提高幼教音乐课堂的有效性，提出了三点具体措施，第一点，老师需要灵活采用教学方法，以多样化的方式开展音乐教学，让幼儿更好地融入进音乐教学课堂中，让他们在课堂上感到快乐。第二种方式，老师开展情境教学，通过情境学习给音乐教学注入活力。第三种，可以给幼儿搭建展示自我的舞台，让他们学会展示自我，可以通过音乐剧表演的形式，让学生更有代入感，学习人物的良好品质。本文提出的几点措施可以很大程度提高幼教音乐的有效性。
参考文献：
[1]于娟.提高幼教音乐有效性的几点尝试[J].科普童话，2018（44）.
[2]夏炎炎.浅谈幼儿园音乐欣赏活动中的几点尝试[J].成功：教育，2017（20）：109.
[3]韦江歌.试论幼儿园音乐教学活动中的几点尝试[J].俪人：教师，2015（13）：4-5.
作者简介：
杨妍，甘肃省庆阳市，环县老城实验幼儿园。
关键词：幼教音乐;有效性;新课改
音乐可以将幼儿的想象力得以丰富，培养幼儿敏锐的语言感知力，幼儿教师在音乐教学过程中需要紧密结合幼儿的认知规律，一定要注重自身方法，从而更好地引导幼儿，在学习过程中，要让幼儿真正地体会到音乐学习的乐趣，让他们拥有丰富的学习体验，老师可以了解幼儿自身特点，从而开展音乐学习，让他们在快乐中学习，爱上生活，爱上音乐。
一、 老师需要灵活采用教学方法
在幼儿音乐学习过程中，老师需要注重自身的方法，根据幼儿自身心理特点以及音乐的构成，选择出合适的方法，让幼儿可以积极主动融入音乐课堂中，让幼儿通过自身理解跟着老师学唱，采用更加多样化的方法可以增加幼儿的音乐学习兴趣，迸发幼儿对音乐的学习热情。比如在学习《打电话》时，可以采用以下几种方法，第一种，采用大合唱的方式，先给幼儿聆听老师的录音机演唱，让幼儿进行跟唱练习，当他们熟悉旋律之后，用自己喜爱的方式进行合唱。第二种，可以设置情景，将幼儿带入情景里面，让他扮演不同的角色人物，让幼儿运用电话等道具，“喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，在打电话，我在学唱歌，”让学生在情景演练中，学习儿歌，增加音乐学习的有趣性。第三种方式可以进行竞赛，对学生进行分组，安排小组长，让每个组先准备一首自己想要演唱的歌曲，在组长的安排下，引导组员完成训练，再登台合唱，评定哪个小组表演得最好，最后给予他们物质奖励。老师，可以在旁边作为观众的角色，当他们表现得不好的地方，老师需要用正确的方式指出他们的不足，对于他们表现好的地方，老师要予以他们最大的鼓励，当他们在台上表演时，老师可以点头或微笑，以此激励他们完成表演，并且，可以激发他们的学习热情，增强他们学习音乐的自信心。以多样化的方式展开音乐教学，可以让幼儿更好地融入进音乐教学课堂中，让他们在课堂上感受到快乐，激励他们自身胆量，鼓励他们勇于展示自己。
二、 进行情境教学
一切景语皆情语，幼儿老师在进行幼儿音乐教学时，可以创设出与音乐相关的情景，可以大大提高学生对音乐学习的新鲜感，激发他们自身的好奇心，从而让他们爱上音乐学习。通过创设情景这样的方式，调动幼儿的感觉器官，让他们体会到其中存在的乐趣，让他们在音乐学习中感受到快乐，通过情景学习，给音乐教学注入活力，让幼儿有着切身体验与感受。
通过创设情境的学习方式，引发学生更多的思考。在学习之前，先播放儿歌旋律，让幼儿熟悉旋律之后再进行情景创建，教幼儿学会拍手拍腿，这样可以增加幼儿的节奏感，好的节奏能够帮助幼儿更好地完成音乐学习。幼儿对音乐熟悉之后，让他们选择自己喜欢的乐器，根据以往的练习，进行敲打，形成他们自身的韵律感知，让幼儿在敲打乐器的过程中获得更多的体验感，提高自身的音乐感知力。比如在教唱《小白兔》时，老师可以利用多媒体的优势，用视频播放小白兔，让幼儿感受到课堂氛围的轻松与愉快，并且将他们很快地带入到音乐教学中，增强他们的感知力，在教学过程中，幼儿可以对着视频跟唱，并且他们可以模仿视频中兔子可爱的样子，做出活蹦乱跳的动作，从而将课堂氛围变得生动和谐。老师还可以根據音乐教材内容，设置出与歌曲主题相关的情境，将幼儿充分融入进情景中，将自身的认知思维情感得以丰富，老师需要尽量选择幼儿感兴趣的音乐主题，选一些节奏简单旋旋律轻快的乐曲，比如《小星星》《小鸭子》等。
三、 搭建表演舞台
由于幼儿这个年龄阶段，他们希望得到别人的认同与鼓励，因此老师可以利用幼儿的这一特点，给他们搭建展示自我的舞台，让幼儿通过参与表演这种方式，体现他们的主体地位。并且通过表演，可以丰富他们自身情感，比如在《小兔子乖乖》儿歌演唱中，歌词中有着这样的内容，当兔妈妈走之后，大灰狼扮演兔妈妈想要吃掉兔宝宝，但是被聪明的兔宝宝发现了，当兔妈妈回来之后夸赞了机智聪明的兔宝宝。老师可以为幼儿设置出音乐情景剧，让幼儿扮演兔妈妈，兔宝宝，大灰狼等各种角色，并且让幼儿思考兔宝宝是怎样看破大灰狼阴谋的，以歌词为主要内容，让他们展开表演，并且结合自身角色通过说唱的方式进行表演，可以将他们的思维得以开阔。在愉快的氛围中展开音乐学习，并且教会他们提高自身安全意识。鼓励幼儿多多参与表演，让他们大胆自信地走上表演舞台，提高自身自信心，老师需要予以一定的鼓励和支持，在表演过程中，给予他们最大的鼓励，让台下的学生学会倾听，学会观看，让他们做一个有礼貌的观看者，通过音乐剧表演的形式，让学生更有代入感，并且更加深刻地感知人物精神，比如在《小兔子乖乖》的教学中，通过音乐剧表演，可以让学生意识到加强自身的防范意识的重要性，从小奠定良好的安全意识基础，对于幼儿而言，他们的安全意识本身就比较薄弱，因此需要通过老师的教学，促进他们全面发展，保证他们健康成长。
四、 结语
本文主要是研究如何提高幼教音乐课堂的有效性，提出了三点具体措施，第一点，老师需要灵活采用教学方法，以多样化的方式开展音乐教学，让幼儿更好地融入进音乐教学课堂中，让他们在课堂上感到快乐。第二种方式，老师开展情境教学，通过情境学习给音乐教学注入活力。第三种，可以给幼儿搭建展示自我的舞台，让他们学会展示自我，可以通过音乐剧表演的形式，让学生更有代入感，学习人物的良好品质。本文提出的几点措施可以很大程度提高幼教音乐的有效性。
参考文献：
[1]于娟.提高幼教音乐有效性的几点尝试[J].科普童话，2018（44）.
[2]夏炎炎.浅谈幼儿园音乐欣赏活动中的几点尝试[J].成功：教育，2017（20）：109.
[3]韦江歌.试论幼儿园音乐教学活动中的几点尝试[J].俪人：教师，2015（13）：4-5.
作者简介：
杨妍，甘肃省庆阳市，环县老城实验幼儿园。