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摘要：化学课程资源包含化学教材资源、课内资源、课外资源、社会资源、网络资源等等。化学课程资源丰富多彩，开发利用好化学课程资源，有利于实施素质教育，有利于学生的可持续发展，有利于培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。
关键词：实验室；化学资源；开发与利用
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-085-1
开发化学资源的方式和途径很多，主要的是搜集信息，广泛搜集有用的资料、信息，从中精选化学课程资源，建设和利用对课程实施有益的各种场所、馆、室等；选择和利用校外化学课程资源，如社区、网络资源等一切可用资源，挖掘和利用教师潜力，
化学课程资源的开发与利用应高度重视化学实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动。在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好的条件，要重视实验教师和技术管理人员队伍的培训工作，要建立和健全科学、规范的实验室管理体制，教务处应定期对实验室进行检查和评估，以确保化学课题实施的顺利进行，要鼓励教师和实验管理人员进行化学实验仪器的研制和开发。同时，应鼓励学生和教师充分利用生活中的常见用品和废弃物，设计富有特色的实验和实践活动。
一、开发实验室化学资源的必要性
1.加强对化学实验室的建设和投入。化学是一门以实验为基础的学科，化学教育离不开实验。目前，很多学校实验条件差，设备落后，学生实验开不全，有的根本开不出学生实验课，实验室管理人员是招聘的临时人员，根本不懂化学实验（甚至有的学校没有实验员），所以对实验室的建设和投入就显得十分迫切和重要。
2.加强实验室管理人员的培训。要让实验室管理人员掌握适应课程改革需要的教育理念，实验室管理人员必须具备鉴别药品真伪、优劣的能力和常规实验操作技能，在学生自发到实验室进行实验时，能进行有效的指导。
3.完善实验设备，实现设备仪器使用率的最大化。要完善实验设备，优化实验装置。按学生人数配备实验室面积，做到人手一套仪器设备，力求让每个学生都能在体验中学习化学。
二、开发实验室化学资源的几点做法
1.开放实验室。为科学探究创设条件，化学课程中的科学探究很多是通过实验来进行的，实验室仪器、设备、药品、模型都是宝贵的课程资源。在我国基本实现“两基”后，大部分地区开始验收“教育现代化”，其中实验室的标准被列入“教育现代化”验收之中，应该说各地都加大了化学实验室的投入，化学实验室的设备和条件已有了根本的改善，然而，实验室的丰富课程资源尚未得到充分的开发与利用。过去的学生实验基本是按照教科书上的设计，让学生“照单抓药”而进行验证性实验。新课程标准则要求学生以实验数据来归纳总结规律；原来的学生实验只限于教科书规定的几个有限的实验，课程标准要求根据探究活动的需要，让学生尽可能多地在实验室活动，为学生进行科学探究创设条件。为此，实验室应该在中午和下午放学后及周六、周日向学生开放。重要的装置和药品要配以操作和用途说明，创设一个开放的环境，方便学生随取随用，有些常用的仪器与设备要进课堂，逐步做到大部分化学课在实验室中进行，让学生随时熟悉并接触各种实验仪器和设备，以便选择适当的仪器和器材进行科学探究。
2.提倡并推行实验室绿色化。绿色化学是20世纪90年代后期兴起的崭新的化学理念，它是从源头上阻止污染物产生的全新方法和技术，而不是先污染后治理的被动的治标不治本。所以，化学实验资源的开发尽量贯彻绿色化学理念。环境教育必须从自身做起，化学实验室的污染问题长期以来一直被人们忽视，实际上实验室的污染是严重的，而且更为严重的是，实验室不注意解决污染问题，将对学生的环境保护意识和行为产生极其不良的影响。实验室的最大污染不仅是实验过程中的逸漏，而且还有实验产物的不回收利用，“没有绝对的污染物，只有放错了位置的资源”。因此，实验室的废物和产物处理后再排放。
3.开发微型实验和低成本日常器具或废弃物代品实验。化学微型实验可以节约试剂，降低成本，减少污染，对于实验条件十分好的学校，要实现每位学生都能动手做实验，选择化学微型实验不失为一种理想的选择。
实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具同样是重要的实验室资源。例如有些学生利用废弃的饮料瓶做探究氢气、氧气气体的性质等化学实验，用日常器皿做实验，简便、直观，原理单一，更有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。提倡用日常器皿做实验，绝不是权益之计，而是丰富实验室课程资源和全面提高学生科学素养的需要。即使是发达国家，在实验条件相当优越的情况下，仍然将学生身边的各种器材列入实验室的课程资源。因此，“坛坛罐罐当仪器”的经验在实施课程时，仍然是开发实验室课程资源的基本选择之一。
4.计算机和信息技术等应进入化学实验室。教育管理部门、学校和化学教师要重视将计算机等现代先进技术应用到化学实验室，要逐步让化学实验通过计算机处理实验数据，分析实验结果，要加快中学化学实验软件的开发和应用，要将现代传感遥控技术、测量技术引入实验室，让学生在实验室中接触现代科技，丰富化学课程的内容。
开发化学课程资源的方式和途径很多，主要的是搜集信息。广泛搜集有用的信息，从中精选化学课程资源，建设和利用对课程资源实施有益的条件，挖掘和利用教师、学生的潜力，在开发化学课程资源的同时，开发学生的智力，提高学生的创新能力，为学生的终生的发展打下坚实的基础。
关键词：实验室；化学资源；开发与利用
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-085-1
开发化学资源的方式和途径很多，主要的是搜集信息，广泛搜集有用的资料、信息，从中精选化学课程资源，建设和利用对课程实施有益的各种场所、馆、室等；选择和利用校外化学课程资源，如社区、网络资源等一切可用资源，挖掘和利用教师潜力，
化学课程资源的开发与利用应高度重视化学实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动。在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好的条件，要重视实验教师和技术管理人员队伍的培训工作，要建立和健全科学、规范的实验室管理体制，教务处应定期对实验室进行检查和评估，以确保化学课题实施的顺利进行，要鼓励教师和实验管理人员进行化学实验仪器的研制和开发。同时，应鼓励学生和教师充分利用生活中的常见用品和废弃物，设计富有特色的实验和实践活动。
一、开发实验室化学资源的必要性
1.加强对化学实验室的建设和投入。化学是一门以实验为基础的学科，化学教育离不开实验。目前，很多学校实验条件差，设备落后，学生实验开不全，有的根本开不出学生实验课，实验室管理人员是招聘的临时人员，根本不懂化学实验（甚至有的学校没有实验员），所以对实验室的建设和投入就显得十分迫切和重要。
2.加强实验室管理人员的培训。要让实验室管理人员掌握适应课程改革需要的教育理念，实验室管理人员必须具备鉴别药品真伪、优劣的能力和常规实验操作技能，在学生自发到实验室进行实验时，能进行有效的指导。
3.完善实验设备，实现设备仪器使用率的最大化。要完善实验设备，优化实验装置。按学生人数配备实验室面积，做到人手一套仪器设备，力求让每个学生都能在体验中学习化学。
二、开发实验室化学资源的几点做法
1.开放实验室。为科学探究创设条件，化学课程中的科学探究很多是通过实验来进行的，实验室仪器、设备、药品、模型都是宝贵的课程资源。在我国基本实现“两基”后，大部分地区开始验收“教育现代化”，其中实验室的标准被列入“教育现代化”验收之中，应该说各地都加大了化学实验室的投入，化学实验室的设备和条件已有了根本的改善，然而，实验室的丰富课程资源尚未得到充分的开发与利用。过去的学生实验基本是按照教科书上的设计，让学生“照单抓药”而进行验证性实验。新课程标准则要求学生以实验数据来归纳总结规律；原来的学生实验只限于教科书规定的几个有限的实验，课程标准要求根据探究活动的需要，让学生尽可能多地在实验室活动，为学生进行科学探究创设条件。为此，实验室应该在中午和下午放学后及周六、周日向学生开放。重要的装置和药品要配以操作和用途说明，创设一个开放的环境，方便学生随取随用，有些常用的仪器与设备要进课堂，逐步做到大部分化学课在实验室中进行，让学生随时熟悉并接触各种实验仪器和设备，以便选择适当的仪器和器材进行科学探究。
2.提倡并推行实验室绿色化。绿色化学是20世纪90年代后期兴起的崭新的化学理念，它是从源头上阻止污染物产生的全新方法和技术，而不是先污染后治理的被动的治标不治本。所以，化学实验资源的开发尽量贯彻绿色化学理念。环境教育必须从自身做起，化学实验室的污染问题长期以来一直被人们忽视，实际上实验室的污染是严重的，而且更为严重的是，实验室不注意解决污染问题，将对学生的环境保护意识和行为产生极其不良的影响。实验室的最大污染不仅是实验过程中的逸漏，而且还有实验产物的不回收利用，“没有绝对的污染物，只有放错了位置的资源”。因此，实验室的废物和产物处理后再排放。
3.开发微型实验和低成本日常器具或废弃物代品实验。化学微型实验可以节约试剂，降低成本，减少污染，对于实验条件十分好的学校，要实现每位学生都能动手做实验，选择化学微型实验不失为一种理想的选择。
实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具同样是重要的实验室资源。例如有些学生利用废弃的饮料瓶做探究氢气、氧气气体的性质等化学实验，用日常器皿做实验，简便、直观，原理单一，更有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。提倡用日常器皿做实验，绝不是权益之计，而是丰富实验室课程资源和全面提高学生科学素养的需要。即使是发达国家，在实验条件相当优越的情况下，仍然将学生身边的各种器材列入实验室的课程资源。因此，“坛坛罐罐当仪器”的经验在实施课程时，仍然是开发实验室课程资源的基本选择之一。
4.计算机和信息技术等应进入化学实验室。教育管理部门、学校和化学教师要重视将计算机等现代先进技术应用到化学实验室，要逐步让化学实验通过计算机处理实验数据，分析实验结果，要加快中学化学实验软件的开发和应用，要将现代传感遥控技术、测量技术引入实验室，让学生在实验室中接触现代科技，丰富化学课程的内容。
开发化学课程资源的方式和途径很多，主要的是搜集信息。广泛搜集有用的信息，从中精选化学课程资源，建设和利用对课程资源实施有益的条件，挖掘和利用教师、学生的潜力，在开发化学课程资源的同时，开发学生的智力，提高学生的创新能力，为学生的终生的发展打下坚实的基础。