【摘 要】
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在小学语文课的教学中，以传授知识为主要内容的唯理性教学模式及按“知识点”的条条框框和思考题逐一来分析和解答的应试教学模式妨碍了学生对语文的感知和体验，严重影响学生从
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在小学语文课的教学中，以传授知识为主要内容的唯理性教学模式及按“知识点”的条条框框和思考题逐一来分析和解答的应试教学模式妨碍了学生对语文的感知和体验，严重影响学生从整体上学习语文的兴趣和对语文美感的体验。如何扭转这种不良现象呢？我认为切实可行的方法就是在语文教学中充C-BJ：学生自主学习，通过自主学习有意识的构建学生的审美心理结构。
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