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近年来的高考文言文阅读，客观题最后一题的考查点通常为“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，要求在理解文意的基础上，能对所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。该题涵盖内容广，整体把握要求高，是对文言材料中相关文意的综合考查，因而考生错误率较高。实际上，如果对该类试题的错误类型有一个明确的分类，掌握其中的规律，还是可以突破命题者设置的障碍，找到正确的选项。
该类题多为“选非”型试题，考查重点为概括分析，往往涉及整篇文章。四个选项的内容一般遵照原文顺序。错误项往往正误相杂，以真扰假，即在大体正确的情况下夹杂一两处不正确的表述，因此要注意采用“题文对照”的策略，即将每个选项还原到文中找到对应区域，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处的仔细对照，切忌“题文分离”，只凭模糊感觉确定答案。
题中总是设置干扰点，如能熟悉常见的干扰设置方法，就能提高解题的正确率。下面笔者就这些干扰点、结合高考试题进行类型归纳。
一、无中生有——在概括中添枝加叶来设置错误
如2014全国Ⅱ卷：
原文：武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。
题干：韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法;有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。
题文对照，可以看出“着手压缩编制”在原文中没有提及，属于无中生有类的错误。
二、对象错位——混淆对象错位放置来设置错误，一般包括时间、地点、人物错位
如2014年安徽卷：
原文：其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。……俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。……为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。
题干：朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风;对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。
题文对照，可以看出“待门下学子亲若同辈”错误，原文是“遇教官诸生贤者，亲若同辈”。这属于人物错位类试题。
再如2010年山东卷：
原文：刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。
题干：申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。
题文对照，可以看出应该是被皇帝召见后，表示誓死为国效力在前，皇帝立刻授予他京营副总兵的官职在后，属于时间错位类试题。
再如2013年江苏卷：
原文：始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”
题干：李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。
题文对照，可以看出，明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传播。这属于地点错位类试题。
三、曲解文意——错误表述文意词义来设置错误
如2014全国Ⅰ卷：
原文：自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”
题干：休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职;安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
题文对照，可以看出于休烈回答肃宗的问题不是“直言不讳”，而是引用“禹、汤罪己，其兴也勃焉”来借古讽今，属于曲解文意类错误。
四、故意遗漏——转述中遗漏重要信息以偏概全设置错误
如2013年辽宁卷：
原文：元昊反，西边用兵，以公为陕西体量安抚使。……是时，边兵新败于好水，任福等战死。今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州;范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之，且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。
题干：王尧臣在陕西体量安抚使任上，当现今的韩丞相因好水之战指挥失当致使任福等人战死而被贬官时，敢于仗义执言。
题文对照，可以看出“韩丞相指挥失当导致任福等人战死”的表述错误。根据原文“且任福由违节度以致败”可知任福战死是因为其“违节度”，不是韩丞相指挥失当。原文虽然说“今韩丞相坐主帅失律”，但是在转述中遗漏重要信息，任福战死是因为其“违节度”。这属于以偏概全类错误。
★作者单位：辽宁沈阳市回民中学。
该类题多为“选非”型试题，考查重点为概括分析，往往涉及整篇文章。四个选项的内容一般遵照原文顺序。错误项往往正误相杂，以真扰假，即在大体正确的情况下夹杂一两处不正确的表述，因此要注意采用“题文对照”的策略，即将每个选项还原到文中找到对应区域，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处的仔细对照，切忌“题文分离”，只凭模糊感觉确定答案。
题中总是设置干扰点，如能熟悉常见的干扰设置方法，就能提高解题的正确率。下面笔者就这些干扰点、结合高考试题进行类型归纳。
一、无中生有——在概括中添枝加叶来设置错误
如2014全国Ⅱ卷：
原文：武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。
题干：韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法;有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。
题文对照，可以看出“着手压缩编制”在原文中没有提及，属于无中生有类的错误。
二、对象错位——混淆对象错位放置来设置错误，一般包括时间、地点、人物错位
如2014年安徽卷：
原文：其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。……俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。……为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。
题干：朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风;对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。
题文对照，可以看出“待门下学子亲若同辈”错误，原文是“遇教官诸生贤者，亲若同辈”。这属于人物错位类试题。
再如2010年山东卷：
原文：刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。
题干：申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。
题文对照，可以看出应该是被皇帝召见后，表示誓死为国效力在前，皇帝立刻授予他京营副总兵的官职在后，属于时间错位类试题。
再如2013年江苏卷：
原文：始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”
题干：李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。
题文对照，可以看出，明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传播。这属于地点错位类试题。
三、曲解文意——错误表述文意词义来设置错误
如2014全国Ⅰ卷：
原文：自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”
题干：休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职;安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
题文对照，可以看出于休烈回答肃宗的问题不是“直言不讳”，而是引用“禹、汤罪己，其兴也勃焉”来借古讽今，属于曲解文意类错误。
四、故意遗漏——转述中遗漏重要信息以偏概全设置错误
如2013年辽宁卷：
原文：元昊反，西边用兵，以公为陕西体量安抚使。……是时，边兵新败于好水，任福等战死。今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州;范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之，且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。
题干：王尧臣在陕西体量安抚使任上，当现今的韩丞相因好水之战指挥失当致使任福等人战死而被贬官时，敢于仗义执言。
题文对照，可以看出“韩丞相指挥失当导致任福等人战死”的表述错误。根据原文“且任福由违节度以致败”可知任福战死是因为其“违节度”，不是韩丞相指挥失当。原文虽然说“今韩丞相坐主帅失律”，但是在转述中遗漏重要信息，任福战死是因为其“违节度”。这属于以偏概全类错误。
★作者单位：辽宁沈阳市回民中学。