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【摘要】随着社会经济的发展，社会对于综合素质人才的需要越来越多。因此，社会更加重视学校对于综合人才的培养，特别是高校人才的培养，已经成为社会人才的主要的来源。声乐的教学就是高校培养综合素质人才的重要方面。但是由于高校人才的特殊性，增加的声乐教学的难度，本文就高校声乐教学中个人情感融入的作用以及方法做了相关的探究。
【关键词】高校声乐教学；个人情感；融入
高校的教学，一直以来都是整个社会人才的聚集地。在高校的教学中由于学生都已经是成年人，有了自己的主见和想法，很难进行管教。尤其在高校的声乐的教学上，学生很难投入自己的情感，最后导致了学习的不精，不利于人才的发展。因此，在高校的声乐教学中，个人的情感投入很重要。
一、高校声乐教学中情感融入的重要性
（一）有利于培养表演能力
在高校的声乐的教学中，不仅仅是对学生声乐能力的培养，还有就是对学生的状态以及学生的表现进行培养。在高校的声乐的教学中，表演是整个声乐中的主要部分学生通过自身表演的特性，充分的了解到整个音乐的特性，能够更加的融入到真个音乐的情景当中去。另外，在声乐的演唱中，声乐表演者的个人的演唱的技巧是带动声乐旋律的主要的途径，只有在个人演唱的技巧中，充分的提高自己的表演能力，才能够更多的吸引他人。一个人在声乐上的表演能力有多高，就说明这个人在声乐中的个人情感的投入有多高。因此，在高校的声乐教学中充分的情感投入能够大大的提高学生的表演能力，使学生能够更加的全身心的投入到声乐的课堂中去。
（二）有利于学生更加了解声乐的特性
高校的声乐的教学中，有很多关于民族，社会，宗教等的不同风格的音乐。这些不同风格，不同特征的音乐，单凭教师的教学是不能使学生真正的了解到音乐的魅力，只有学生充分的在声乐的教学中进行情感的投入，充分的将自己的情感和声乐联系到一起去，才能够更加充分的了解到整个声乐的特性，才能更多的了解到整个声乐的背景，形式和学习声乐的乐趣。并且，通过学生的个人情感的融入，还能够不断的体会到声乐中的艺术魅力和民族文化的特性，使学生能搞够积极的投身于声乐的学习当中去。
（三）有利于提高学生的音乐想象力
声乐的学习，就是学生能够将在声乐中学习到的能力充分的应用到之后的音乐的实践中去。声乐的学习就是要培养学生通过声乐的韵律，曲调和自己的情感进行相互的融合。通过自己的想象力，用自己的声音或者是肢体语言，形象的表达出来。通过对声乐的形象的表达了解声乐本身的价值，和声乐带给人的情感。当所有的情感都投入到了声乐当中地方时候，学生就会发挥自己的形象力，将声乐形象的表达出来，更加有力于学生积极的投入到声乐的学习当中去。
二、高校声乐教学中情感融入的方法
（一）教师做好培训的工作
在高校的教学过程中，虽然是以“以人为本”的理念进行教学的，并且给予了高校的学生充分的自由进行学习，但是，教师还是整个教学中的领导者。高校的学生虽然已经充分的了解到了声乐的基础和内容，并且由于接触的时间较长，也已经对声乐有了充分的见地，但是也离不开教师的引导。高校中的声乐教师，已经学会了将声乐作为自己的一部分，能够将自己的所有的情感都和声乐融合起来，因此，高校教师的艺术情感都特别的高。所以，对于出入茅庐的高校学生来说，能够在教师的带领下进行情感的融入是非常的重要的。只有教师做好声乐课堂的情感融入的教学，学生才能够找到方法积极的融入到声乐的学习当中，才能有力于学生在声乐方面的学习。并且，为了提高学生在声乐学习过程中的情感融入，还要积极的对学生进行相关的培训，增加学生情感融入的经验，才能够达到整个声乐作品完美的呈现在观众面前的效果。因此，提高高校教学中的情感融入，教师的教学与培训是相当重要的。
（二）增加对音乐背景的教学
虽然，在高校的声乐教学的培养上，实践的教学以及高于理论的教学，并且能力的教学已经占高校声乐教学的主导地位了，但是也要增加对声乐的背景的教学。例如，在对一个乐曲或者是一个高低音的教授上面，要将声乐的产生和发展的背景告诉学生，让学生了解到整个作品的创作环境，以及作品想要表达的内容和情感。找到那个最容易戳中学生心灵的切入点，能够使学生通过对作品的细致了解，将自己的情感合理的与作品结合起来。声乐是体现表演者或者是作者生活的一门艺术，只有对真个作品的内涵，情感进行充分的了解和诠释。才能将自己的情感的很好的融入到整个声乐作品当中去，才能更好的表达出作品的意义，引起观众的共鸣，得到观众的认可。
（三）注意结合实际
高校的教学是帮助学生进入社会的阶梯，主要是要教授学生如何将所学到的教学内容应用到实际的生活中。“艺术源于生活”，艺术是在对日常生活的探究中形成的。声乐也是如此，来源于社会最后又将回报于社会，因此，要将声乐的教学充分的结合到我们的日常实际中来才能够让学生真正的将声乐和自己的情感融合起来。将声乐中的情感教学这个抽象的教学模式，与实践相结合，能够更大程度的促进学生的接受能力，使学生通过将声乐和自己的日常生活进行结合达到将自己的情感充分的融入到声乐的学习中去，不但能够提高学生学习声乐的兴趣，增加学生的情感的投入，还能通过结合实际使学生更加的热爱社会，热爱生活，最后使整个声乐作品完美的呈现在观众的面前。
总结：
总而言之，在高校的声乐的教学当中，提高学生对于声乐的积极性，以及提高学生的情感融入是很重要的。声乐是我国文化发展的载体个，通过声乐的学习能够充分的理解到声乐所要表达的情感，使学生在声乐的学习过程中能够充分的享受到声乐的乐趣，提高学生的素质能力，更有利于社会人才的发展。
参考文献
[1]石岩英.普通高校声乐教学理论与实践研究[D].首都师范大学，2007.
[2]周少鹏.论中国艺术歌曲在高校声乐教学中的价值[D].东北师范大学，2014.
[3]赵静.浅析声乐教学中情感培养的重要性[J].考试周刊，2014， 64：185.
作者简介：惠芳，（1981—），民族，汉，籍贯，江苏省邳州市，职称，副教授，枣庄学院音乐与舞蹈学院教师，从事声乐和手风琴教学，研究方向声乐教学与理论研究 。
【关键词】高校声乐教学；个人情感；融入
高校的教学，一直以来都是整个社会人才的聚集地。在高校的教学中由于学生都已经是成年人，有了自己的主见和想法，很难进行管教。尤其在高校的声乐的教学上，学生很难投入自己的情感，最后导致了学习的不精，不利于人才的发展。因此，在高校的声乐教学中，个人的情感投入很重要。
一、高校声乐教学中情感融入的重要性
（一）有利于培养表演能力
在高校的声乐的教学中，不仅仅是对学生声乐能力的培养，还有就是对学生的状态以及学生的表现进行培养。在高校的声乐的教学中，表演是整个声乐中的主要部分学生通过自身表演的特性，充分的了解到整个音乐的特性，能够更加的融入到真个音乐的情景当中去。另外，在声乐的演唱中，声乐表演者的个人的演唱的技巧是带动声乐旋律的主要的途径，只有在个人演唱的技巧中，充分的提高自己的表演能力，才能够更多的吸引他人。一个人在声乐上的表演能力有多高，就说明这个人在声乐中的个人情感的投入有多高。因此，在高校的声乐教学中充分的情感投入能够大大的提高学生的表演能力，使学生能够更加的全身心的投入到声乐的课堂中去。
（二）有利于学生更加了解声乐的特性
高校的声乐的教学中，有很多关于民族，社会，宗教等的不同风格的音乐。这些不同风格，不同特征的音乐，单凭教师的教学是不能使学生真正的了解到音乐的魅力，只有学生充分的在声乐的教学中进行情感的投入，充分的将自己的情感和声乐联系到一起去，才能够更加充分的了解到整个声乐的特性，才能更多的了解到整个声乐的背景，形式和学习声乐的乐趣。并且，通过学生的个人情感的融入，还能够不断的体会到声乐中的艺术魅力和民族文化的特性，使学生能搞够积极的投身于声乐的学习当中去。
（三）有利于提高学生的音乐想象力
声乐的学习，就是学生能够将在声乐中学习到的能力充分的应用到之后的音乐的实践中去。声乐的学习就是要培养学生通过声乐的韵律，曲调和自己的情感进行相互的融合。通过自己的想象力，用自己的声音或者是肢体语言，形象的表达出来。通过对声乐的形象的表达了解声乐本身的价值，和声乐带给人的情感。当所有的情感都投入到了声乐当中地方时候，学生就会发挥自己的形象力，将声乐形象的表达出来，更加有力于学生积极的投入到声乐的学习当中去。
二、高校声乐教学中情感融入的方法
（一）教师做好培训的工作
在高校的教学过程中，虽然是以“以人为本”的理念进行教学的，并且给予了高校的学生充分的自由进行学习，但是，教师还是整个教学中的领导者。高校的学生虽然已经充分的了解到了声乐的基础和内容，并且由于接触的时间较长，也已经对声乐有了充分的见地，但是也离不开教师的引导。高校中的声乐教师，已经学会了将声乐作为自己的一部分，能够将自己的所有的情感都和声乐融合起来，因此，高校教师的艺术情感都特别的高。所以，对于出入茅庐的高校学生来说，能够在教师的带领下进行情感的融入是非常的重要的。只有教师做好声乐课堂的情感融入的教学，学生才能够找到方法积极的融入到声乐的学习当中，才能有力于学生在声乐方面的学习。并且，为了提高学生在声乐学习过程中的情感融入，还要积极的对学生进行相关的培训，增加学生情感融入的经验，才能够达到整个声乐作品完美的呈现在观众面前的效果。因此，提高高校教学中的情感融入，教师的教学与培训是相当重要的。
（二）增加对音乐背景的教学
虽然，在高校的声乐教学的培养上，实践的教学以及高于理论的教学，并且能力的教学已经占高校声乐教学的主导地位了，但是也要增加对声乐的背景的教学。例如，在对一个乐曲或者是一个高低音的教授上面，要将声乐的产生和发展的背景告诉学生，让学生了解到整个作品的创作环境，以及作品想要表达的内容和情感。找到那个最容易戳中学生心灵的切入点，能够使学生通过对作品的细致了解，将自己的情感合理的与作品结合起来。声乐是体现表演者或者是作者生活的一门艺术，只有对真个作品的内涵，情感进行充分的了解和诠释。才能将自己的情感的很好的融入到整个声乐作品当中去，才能更好的表达出作品的意义，引起观众的共鸣，得到观众的认可。
（三）注意结合实际
高校的教学是帮助学生进入社会的阶梯，主要是要教授学生如何将所学到的教学内容应用到实际的生活中。“艺术源于生活”，艺术是在对日常生活的探究中形成的。声乐也是如此，来源于社会最后又将回报于社会，因此，要将声乐的教学充分的结合到我们的日常实际中来才能够让学生真正的将声乐和自己的情感融合起来。将声乐中的情感教学这个抽象的教学模式，与实践相结合，能够更大程度的促进学生的接受能力，使学生通过将声乐和自己的日常生活进行结合达到将自己的情感充分的融入到声乐的学习中去，不但能够提高学生学习声乐的兴趣，增加学生的情感的投入，还能通过结合实际使学生更加的热爱社会，热爱生活，最后使整个声乐作品完美的呈现在观众的面前。
总结：
总而言之，在高校的声乐的教学当中，提高学生对于声乐的积极性，以及提高学生的情感融入是很重要的。声乐是我国文化发展的载体个，通过声乐的学习能够充分的理解到声乐所要表达的情感，使学生在声乐的学习过程中能够充分的享受到声乐的乐趣，提高学生的素质能力，更有利于社会人才的发展。
参考文献
[1]石岩英.普通高校声乐教学理论与实践研究[D].首都师范大学，2007.
[2]周少鹏.论中国艺术歌曲在高校声乐教学中的价值[D].东北师范大学，2014.
[3]赵静.浅析声乐教学中情感培养的重要性[J].考试周刊，2014， 64：185.
作者简介：惠芳，（1981—），民族，汉，籍贯，江苏省邳州市，职称，副教授，枣庄学院音乐与舞蹈学院教师，从事声乐和手风琴教学，研究方向声乐教学与理论研究 。