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当前，信息技术与课程整合成为中国基础教育改革的突破口，旨在通过发挥技术手段的优势，来促进素质教育、优化教学效果、提高教学质量。然而，在学科教学中整合信息技术的实践并不如人所愿，种种因素制约了它的进一步发展，其中的关键问题在于教师缺乏良好的教学设计能力、丰富的信息环境和有效的应用模型或工具。支持整合的教学设计过程模型以ADDLE教学设计模式为基础，借鉴了Dick＆Carrey模式的诸多要素，同时融入了技术整合的方法，为整合技术的教学设计提供一个清晰的操作流程。