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一、教学目标
1．知识目标：(1)能听懂、会说、会记、会拼写单词a blackboard.a bookcase，a classroom。
(2)能听懂、会说、会读、会写句型What’s in…?There’s a/There are some...
(3)熟悉歌曲In the classroom。
2．技能目标：使学生会使用There’s/There are...句型介绍自己所看到的东西，并且能够明确表达出此物体所在的位置。
3．情感态度目标：使学生能够礼貌地对来客、来访者或是自己身边的朋友热情地讲解周围熟悉或不熟悉的物体的方位。
二、教学重难点
知识目标中的(1)、(2)点。
三、教学准备
1．教具准备：新单词图片、卡片，磁带，录音机，图片若干张，魔术用品。
2．教学准备：学生自己的图画作品。
3．板书准备：黑板上预先写好课题Unit 8 Open Day。
四、教学过程
Step 1.Gteeting and say a rhyme
1．师生用英语互相问候。
2．Say a rhyme.
Step 2.Free talk
1．Daily report.由学生自己与同伴展开自由对话，形式可以多样化。
2．师生用英语交流，引导学生复习上一单元的单词与句型，为新内容作铺垫。
Step 3.Presentation
1．Boys and girls，look，there are many teachers inour classroom.Maybe your parents are in our classroomnow.Because it is Open Day today.Now today we’lllearn Unit 8 Open Day.(领读标题)
2．前面的解释除了引出标题外，还有新的单词Our和Classroom。
新授单词Our。教师领读，学生开火车读，教师用手势、形体来展示说明Our的意思，同时呈现单词的中文意思。
新授单词Classroom。教师领读，学生开火车读，并展示教室的单词卡片同时呈现其中文意思。
Group work：make up a sentence with"our classroom".
3．You are aU very good.Next.answer my question：“What’s in your classroom?”
引导学生用There’s a…来回答问题。
教师出示若干张图片，问：What’8 in the classroom／sitting room／bedroom／shop?…学生回答。
4．I think our classroom i8 big.And I also think ourclassroom is bright.too.Because there are many lights inour classroom.Do you think so?
新单词bright。出示单词卡片bright及其中文意思，同时出示与它有相同字母组合的单词light，night，right让学生去比较。去发现这些单词的共同之处。教师领读。学生开火车读。
Group work：make up a sentence with"bright".
5．新授单词sometimes。教师说几组句子，让学生在句子中理解sometimes的意思。
老师领读新单词和词组。
Group work：make up a sentence with“sometimes”.
Step 4.Practice
1．Listen to the tape and repeat.Pair work and act itout.
2．Guessing game.(出示课件)
What’s in the living room?(课件出示：先是空白的一个画面，由学生猜，猜对的画面即显示出学生所说的物体。)
3．拓展练习：教师出示自己书房的画面，仿照今天所学以拇指对话游戏或同桌对话的形式呈现出给学生。学生根据自己的作品进行两分钟操练，以同样的形式表演。
4．Say something about our classroom.(回归课本)
Step 5.Summary
一个小魔术作为本节课的小结。用今天所学句型问：What’s in the cup?引导学生用There’s/There are...来回答。
Step 6.Homework
1．听说作业：(1)必做。听录音A部分并模仿。
(2)选做。争做小记者。可以让学生用今天所学互相去了解同伴的作品。
2．书面作业：(1)必做。抄写今日所学四会单词四遍
(2)选做。小小设计师：设计你自己理想中的教室、书房、客厅、卧室等。小小作家：写成书面形式的小短文。
五、教学反思
纵观整节课，笔者较好地完成了本课的教学目标。本课的成功之处在于：
1．多样的教学手段使英语课堂充满活力。
2．富有意义的任务使学生得以学以致用。
3．大量的Pair work，Group work和造句练习使得学生在短时间内运用了大量的词汇。
1．知识目标：(1)能听懂、会说、会记、会拼写单词a blackboard.a bookcase，a classroom。
(2)能听懂、会说、会读、会写句型What’s in…?There’s a/There are some...
(3)熟悉歌曲In the classroom。
2．技能目标：使学生会使用There’s/There are...句型介绍自己所看到的东西，并且能够明确表达出此物体所在的位置。
3．情感态度目标：使学生能够礼貌地对来客、来访者或是自己身边的朋友热情地讲解周围熟悉或不熟悉的物体的方位。
二、教学重难点
知识目标中的(1)、(2)点。
三、教学准备
1．教具准备：新单词图片、卡片，磁带，录音机，图片若干张，魔术用品。
2．教学准备：学生自己的图画作品。
3．板书准备：黑板上预先写好课题Unit 8 Open Day。
四、教学过程
Step 1.Gteeting and say a rhyme
1．师生用英语互相问候。
2．Say a rhyme.
Step 2.Free talk
1．Daily report.由学生自己与同伴展开自由对话，形式可以多样化。
2．师生用英语交流，引导学生复习上一单元的单词与句型，为新内容作铺垫。
Step 3.Presentation
1．Boys and girls，look，there are many teachers inour classroom.Maybe your parents are in our classroomnow.Because it is Open Day today.Now today we’lllearn Unit 8 Open Day.(领读标题)
2．前面的解释除了引出标题外，还有新的单词Our和Classroom。
新授单词Our。教师领读，学生开火车读，教师用手势、形体来展示说明Our的意思，同时呈现单词的中文意思。
新授单词Classroom。教师领读，学生开火车读，并展示教室的单词卡片同时呈现其中文意思。
Group work：make up a sentence with"our classroom".
3．You are aU very good.Next.answer my question：“What’s in your classroom?”
引导学生用There’s a…来回答问题。
教师出示若干张图片，问：What’8 in the classroom／sitting room／bedroom／shop?…学生回答。
4．I think our classroom i8 big.And I also think ourclassroom is bright.too.Because there are many lights inour classroom.Do you think so?
新单词bright。出示单词卡片bright及其中文意思，同时出示与它有相同字母组合的单词light，night，right让学生去比较。去发现这些单词的共同之处。教师领读。学生开火车读。
Group work：make up a sentence with"bright".
5．新授单词sometimes。教师说几组句子，让学生在句子中理解sometimes的意思。
老师领读新单词和词组。
Group work：make up a sentence with“sometimes”.
Step 4.Practice
1．Listen to the tape and repeat.Pair work and act itout.
2．Guessing game.(出示课件)
What’s in the living room?(课件出示：先是空白的一个画面，由学生猜，猜对的画面即显示出学生所说的物体。)
3．拓展练习：教师出示自己书房的画面，仿照今天所学以拇指对话游戏或同桌对话的形式呈现出给学生。学生根据自己的作品进行两分钟操练，以同样的形式表演。
4．Say something about our classroom.(回归课本)
Step 5.Summary
一个小魔术作为本节课的小结。用今天所学句型问：What’s in the cup?引导学生用There’s/There are...来回答。
Step 6.Homework
1．听说作业：(1)必做。听录音A部分并模仿。
(2)选做。争做小记者。可以让学生用今天所学互相去了解同伴的作品。
2．书面作业：(1)必做。抄写今日所学四会单词四遍
(2)选做。小小设计师：设计你自己理想中的教室、书房、客厅、卧室等。小小作家：写成书面形式的小短文。
五、教学反思
纵观整节课，笔者较好地完成了本课的教学目标。本课的成功之处在于：
1．多样的教学手段使英语课堂充满活力。
2．富有意义的任务使学生得以学以致用。
3．大量的Pair work，Group work和造句练习使得学生在短时间内运用了大量的词汇。