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摘要：随着我国教育改革的不断深化，人们对于教育也越来越重视，尤其是小学课堂教学的效果。语文作为小学课堂教学中一门十分重要的学科，教学的好坏对于学生今后的发展具有十分重要的影响。如何有效调动学生的积极性、提高学生的注意力从而提高课堂效率，成为小学语文教师教学的重点。文本分析总结了小学语文课堂教学导入的作用，并对小学语文课堂教学的导入方法进行了探讨。
关键词：小学语文；课堂教学；导入
小学语文课堂教学的导入是教师在进行教学前，根据教学的内容而设计的一项导入的环节，从而吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。传统的小学语文课堂教学往往是枯燥乏味的，小学生的注意力也很难得到长时间的集中，课堂效率也就得不到有效的提高。而通过有趣的导入环节，能够充分调动学生的积极性，加强师生之间的交流，有效提高小学语文课堂教学的效果。本文对导入进行分析，以希望对小学语文教师的教学提供一定的借鉴。
小学语文课堂教学导入的作用
小学作为学生成长学习的基础阶段，对于学生今后的成长和发展都具有十分重要的影响。通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的集中学生的注意力、充分调动学生的积极性、营造良好的学习氛围、引导学生进行学习以及帮助学生明确教学目标，从而提高课堂教学的效果。
集中学生注意力 通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的集中学生的注意力。语文教师通过各种有趣的环节，集中学生的注意力，让学生全身心的转入到课堂中来。教师在进行语文教学时，适当的进行教学导入，能够为小学语文课堂拉开一个精彩的篇章，保证课堂教学的有效进行。
调动学生积极性 通过小学语文课堂教学的导入环节，还能够充分调动学生的积极性。传统的教学模式多是以教师的讲为主，学生只能够被动的接受，从而导致学习的积极性并不高。在讲课前通过有效的导入环节，能够激发学生学习的兴趣，提高学生的积极性，促进学生进行自主学习。
营造良好的学习氛围 通过小学语文课堂教学的导入环节，能够营造良好的学习氛围。教师通过优美的语言营造情境，将知识性、艺术性进行有效的结合，从而陶冶学生的情操，拨动学生的心弦，使学生的心灵产生振动，从而营造出良好的学习氛围。
引导学生进行学习 通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的引导学生进行学习。引导环节最主要的目的就是帮助学生顺利的进行下一环节的学习。通過课堂前的导入环节，能够帮助学生将思维引入正规，从而产生浓厚的探索学习兴趣，提高学课堂教学的效果。
帮助学生明确教学目标 通过小学语文课堂教学的导入环节，同时还能够帮助学生明确教学目标。小学语文课堂教学的导入环节必须要以教学目标为基础，而不能盲目的进行。通过导入环节，揭示出课题，体现教学的意图，从而帮助学生准确的完成课堂的教学目标。
小学语文课堂教学导入的方法
小学语文课堂教学的导入环节对于课堂教学效果的提高具有十分重要的作用，一般的导入方法包括问题式导入、情境导入、旧知识导入、游戏导入以及多媒体导入等。因此，小学语文教师应该充分根据学生的特点和教学目标与内容，从而选择合适的导入方法，帮助学生更好的进行学习。
问题式导入 在进行小学语文课堂导入环节时，教师可以根据教学的内容，巧妙地创建几个问题，通过问题式的导入方法来引发学生的好奇心，通过问题增加学生对知识的渴望度。也可以引导学生自己发现问题，从而达到创建问题情境的预期效果。
情境导入 由于小学生的心理发育还不成熟，需要教师通过设定情境，来帮助学生集中注意力。教师借助与教学内容相关的情境，来吸引学生的注意力，促进学生进行自主学习、自主思考，帮助学生更好地理解教学内容。
旧知识导入 在教学的过程中，所学的知识都是相互联系的，教师可以根据学生所学习过的旧知识，来引出所要学习的新知识。这样不仅帮助学生巩固了以前学习的内容，增强了对知识的记忆力，同时对于将要学习的新知识也有了大致的了解，从而自信的迎接挑战。
游戏导入 爱玩是每个孩子的天性，教师可以根据学生的特点，适当的进行游戏导入。这样能够充分调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度，同时增加学生的学习兴趣。但同时，教师也要注意课堂纪律的维护。
多媒体导入 随着科学技术的不断进步，多媒体导入也成为教师常用的导入方法。教师应该适应时代的发展，与时俱进，通过使用多媒体，将与教学内容有关的图片、视频、文字等展现出来，从而吸引学生的注意力，提高课堂效率。
结束语
小学阶段的学习对于小学生人生发展具有十分重要的影响。通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的集中学生的注意力、充分调动学生的积极性、营造良好的学习氛围、引导学生进行学习以及帮助学生明确教学目标，从而提高课堂教学的效果。
参考文献
[1]庞秀兰.小学语文课堂教学的导入初探[J].科学咨询（教育科研），2015（07）.
[2]殷立娜.浅谈小学语文课堂教学的导入[J].课程教育研究，2016（27）：114-115.
（作者单位：贵州省凯里市炉山第二小学）
关键词：小学语文；课堂教学；导入
小学语文课堂教学的导入是教师在进行教学前，根据教学的内容而设计的一项导入的环节，从而吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。传统的小学语文课堂教学往往是枯燥乏味的，小学生的注意力也很难得到长时间的集中，课堂效率也就得不到有效的提高。而通过有趣的导入环节，能够充分调动学生的积极性，加强师生之间的交流，有效提高小学语文课堂教学的效果。本文对导入进行分析，以希望对小学语文教师的教学提供一定的借鉴。
小学语文课堂教学导入的作用
小学作为学生成长学习的基础阶段，对于学生今后的成长和发展都具有十分重要的影响。通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的集中学生的注意力、充分调动学生的积极性、营造良好的学习氛围、引导学生进行学习以及帮助学生明确教学目标，从而提高课堂教学的效果。
集中学生注意力 通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的集中学生的注意力。语文教师通过各种有趣的环节，集中学生的注意力，让学生全身心的转入到课堂中来。教师在进行语文教学时，适当的进行教学导入，能够为小学语文课堂拉开一个精彩的篇章，保证课堂教学的有效进行。
调动学生积极性 通过小学语文课堂教学的导入环节，还能够充分调动学生的积极性。传统的教学模式多是以教师的讲为主，学生只能够被动的接受，从而导致学习的积极性并不高。在讲课前通过有效的导入环节，能够激发学生学习的兴趣，提高学生的积极性，促进学生进行自主学习。
营造良好的学习氛围 通过小学语文课堂教学的导入环节，能够营造良好的学习氛围。教师通过优美的语言营造情境，将知识性、艺术性进行有效的结合，从而陶冶学生的情操，拨动学生的心弦，使学生的心灵产生振动，从而营造出良好的学习氛围。
引导学生进行学习 通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的引导学生进行学习。引导环节最主要的目的就是帮助学生顺利的进行下一环节的学习。通過课堂前的导入环节，能够帮助学生将思维引入正规，从而产生浓厚的探索学习兴趣，提高学课堂教学的效果。
帮助学生明确教学目标 通过小学语文课堂教学的导入环节，同时还能够帮助学生明确教学目标。小学语文课堂教学的导入环节必须要以教学目标为基础，而不能盲目的进行。通过导入环节，揭示出课题，体现教学的意图，从而帮助学生准确的完成课堂的教学目标。
小学语文课堂教学导入的方法
小学语文课堂教学的导入环节对于课堂教学效果的提高具有十分重要的作用，一般的导入方法包括问题式导入、情境导入、旧知识导入、游戏导入以及多媒体导入等。因此，小学语文教师应该充分根据学生的特点和教学目标与内容，从而选择合适的导入方法，帮助学生更好的进行学习。
问题式导入 在进行小学语文课堂导入环节时，教师可以根据教学的内容，巧妙地创建几个问题，通过问题式的导入方法来引发学生的好奇心，通过问题增加学生对知识的渴望度。也可以引导学生自己发现问题，从而达到创建问题情境的预期效果。
情境导入 由于小学生的心理发育还不成熟，需要教师通过设定情境，来帮助学生集中注意力。教师借助与教学内容相关的情境，来吸引学生的注意力，促进学生进行自主学习、自主思考，帮助学生更好地理解教学内容。
旧知识导入 在教学的过程中，所学的知识都是相互联系的，教师可以根据学生所学习过的旧知识，来引出所要学习的新知识。这样不仅帮助学生巩固了以前学习的内容，增强了对知识的记忆力，同时对于将要学习的新知识也有了大致的了解，从而自信的迎接挑战。
游戏导入 爱玩是每个孩子的天性，教师可以根据学生的特点，适当的进行游戏导入。这样能够充分调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度，同时增加学生的学习兴趣。但同时，教师也要注意课堂纪律的维护。
多媒体导入 随着科学技术的不断进步，多媒体导入也成为教师常用的导入方法。教师应该适应时代的发展，与时俱进，通过使用多媒体，将与教学内容有关的图片、视频、文字等展现出来，从而吸引学生的注意力，提高课堂效率。
结束语
小学阶段的学习对于小学生人生发展具有十分重要的影响。通过小学语文课堂教学的导入环节，能够有效的集中学生的注意力、充分调动学生的积极性、营造良好的学习氛围、引导学生进行学习以及帮助学生明确教学目标，从而提高课堂教学的效果。
参考文献
[1]庞秀兰.小学语文课堂教学的导入初探[J].科学咨询（教育科研），2015（07）.
[2]殷立娜.浅谈小学语文课堂教学的导入[J].课程教育研究，2016（27）：114-115.
（作者单位：贵州省凯里市炉山第二小学）