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本文采用《中学新生学校适应状况调查问卷》，对1720名初中和高中一年级学生进行调查。研究发现，28．6％的学生存在比较明显的学校适应不良，9．7％的学生对新的学校生活“很不适应”；新生的学校适应状况存在群体差异，其学校适应能力与他们遇到困难或遭受挫折时采用的应对方式、拥有的社会支持以及对社会支持的利用存在显著相关。对此，本文提出五点教育建议。