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随着素质教育的不断发展,科学学科逐渐走入了中学教学中,旨在培养学生的科学素养,养成其科学的情感态度和价值观,发展其解决问题的能力。然而,从大量的教学实践中我们得知,科学概念普遍成了学生的学习难点。本文分析了学生在科学概念的学习过程中存在的问题,阐述了利用认知冲突激趣、实验探究跟进、激发思辨思维、聚集核心概念、变式推演提升等教学实践促进学生深度学习科学概念的具体方法。