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以189名非英专大二学生为受试,采用2(语块透明度)×3(句子语境)双因素被试内实验设计,探讨句子中性语境、解释性语境和推理性语境对于透明度不同语块记忆的影响。研究发现:语块透明度和句子语境之间存在交互作用。对于低透明度的语块,解释性语境比推理性语境和中性语境更有助于提高语块的记忆效果;对于高透明度的语块,语境对语块记忆没有显著影响。解释性语境有助于语块的短期记忆,而语块透明度对语块的长期记忆产生显著影响。