论文部分内容阅读
通过问卷调查发现,60%的高职英语教师存在英语语言磨蚀的现象,它具有过程隐匿性、个性差异性及受磨蚀的英语技能差异等特点。从三个方面分析了高职英语教师的语言磨蚀的原因及分析了不利影响,从而提出了提高抗磨蚀意识、参加语言培训项目、利用信息化媒介加强学习及改革大学英语教学等五项改进措施。以促进高职英语教师的语言能力,提高抗磨蚀能力,有效防范英语磨蚀。