【摘 要】
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【内容摘要】初中诗歌教学，通过反复诵读、画面描绘等途径，让学生产生自己的情感体验、领悟诗歌的内涵、品味作品语言，最终将体验与领悟通过写作训练内化，促进学生语文素养的提升。 【關键词】诵读 情感 描绘 写意 《义务教育语文课程标准》指出，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的
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【内容摘要】初中诗歌教学，通过反复诵读、画面描绘等途径，让学生产生自己的情感体验、领悟诗歌的内涵、品味作品语言，最终将体验与领悟通过写作训练内化，促进学生语文素养的提升。
【關键词】诵读
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【内容摘要】综合实践活动课程在课程目标、内容建构、实施方法、评价方式等方面都呈现突出的德育价值，实现着促进学生品德与社会性发展的功能；探索综合实践活动课程实施策略，充分彰显课程的育人功能是教师的共同追求，是实现综合实践活动课程育人目标的关键。 【关键词】综合实践活动课程 育人功能 策略 《基础教育课程改革纲要》（试行）中规定：小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。该课程的课程目标、内容建构、
烈山区从2010年开始启动“高效课堂教学研究与实践”教学改革，确立了以推进素质教育基本思想为指导，以提高课堂教学质量为中心，以促进师生共同发展为目标，以构建“突出主体、优化主导、教学相长、和谐高效”新型课堂模式为切入点，牢固树立以生为本的学生观，以学定教的课堂观，以追求学生综合素质和能力提升为主的质量观的总体课改指导思想。经过三年的课改实践，探索出“123”教学模式。即“1”是追求一个目标：打造师
八月中旬，就接到通知，这学期中楼维修，所有多媒体停用，请各位老师提前备课。这下，我们这些平时多用多媒体的老师怨声载道，又回到粉笔头时代了。随着多媒体信息技术与课程整合研究的逐步深入，如今，许多语文教师都运用课件来辅助教学。特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上……或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”用多媒体敲文章这“第一锤”，容易将学生带入积极的思维状态。突然，家中小侄儿背诵的“横看成岭
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“解题”一词让人更多联想到的是理科性科目，在我看来，其实历史课堂教学过程也可以是个解题的过程，“题”是指历史教科书中的课文标题。历史教科书中的课文标题是一课之睛，它一般都对课文内容有点睛或统领作用。历史课堂教学过程中应该逐步去解构课文标题，抽丝剥茧地把课文标题所涵括的丰富的历史内容呈现在学生面前，让学生从整体把握课文内容，提高课堂实效。 第一次接触到北师大版历史教材九年级上册第2课《探险者的梦想
【内容摘要】散文的审美特征有：感发性、题材和样式的多样性、结构十分自由、语言自然、清新、简洁、优美。记叙性、抒情性和议论性散文的审美视野的拓展各有千秋。 【关键词】散文 审美 特征 视野 散文，在上世纪初期也称“美文”。从文本论和文艺接受理论等文学理论角度来说，它也确实在读者面前呈现出美的多面性。然而在现实教学过程中，不少教师深受传统教学经验、教学思想的束缚，往往很难把一篇精美散文的“美点”挖
【内容摘要】有效的初中英语写作课教学，不能局限于写作技能的训练，而应当从探究能力与创新能力的激发角度着手考虑，并将其与写作兴趣的激活结合起来，这样就可以让学生在写作过程中感受到乐趣，同时生成探究与创新能力。 【关键词】初中英语 写作课 探究能力 创新能力 初中英语有听说读写四大主要任务，其中“写”是难度最大的任务。提到写作，往往是学生头疼，教师摇头，在这样的背景之下，谈论写作课中激发学生的探究
【内容摘要】本文探讨了实施素质教育的重要性、素质教育没有得到落实的原因以及对策。 【关键词】素质教育 多元智能理论 评价方式 从1999年中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》到目前，素质教育已经实施了15年多了，但是结果并不尽人意。就笔者所在的县城来看，很多学校根本就没有的认真开展过除中考科目以外的科目。这表现在以下几个方面：“主科”教师把“副科”教师的课抢走了——县城
【内容摘要】本文作者为研究高中物理实验教学与信息技术的有效整合，特分析当前高中物理实验教学与信息技术整合的现状。特提出创建校园网络平台；专题讨论区；多媒体技术与信息平台整合等教学措施。以此来提高学生的物理实验探究能力及动手操作能力。 【关键词】实验教学 信息技术 有效整合 随着教育大力改革风向标的确定，基础教育改革也被众多教师提及。当前，随着信息网络技术的发展，越来越多的学习交流平台出现。而随