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为了提升辅导员谈心谈话工作质量,促进学生全面发展,文章对辅导员谈心谈话工作之心理育人功能的三个维度进行了探讨,即价值维度上,帮助学生解惑"三用一做";理论维度上,借助心理咨询理论与技术增强育人成效;实践维度上,围绕学生知情意行落实心理育人。
辅导员谈心谈话工作之心理育人功能的三个维度
【摘 要】
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为了提升辅导员谈心谈话工作质量,促进学生全面发展,文章对辅导员谈心谈话工作之心理育人功能的三个维度进行了探讨,即价值维度上,帮助学生解惑"三用一做";理论维度上,借助心
【机 构】
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遵义医科大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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本文系2017年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究青年项目(辅导员项目)“人文关怀视域下医学生工匠精神培育研究”(编号:2017fdy14),遵义医科大学2016年硕士启动基金项目“医学生思想政治教育人文关怀的路径研究”阶段性成果(编号:FS-2016-16)
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