【摘 要】
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【摘 要】高效的课堂教学离不开有效的教学设计，而有效的教学设计的前提是把握教学内容的本质。分式与整式的本质区别在于给定字母值，代数式未必有值。把握好这一点，再引入概念、深化对概念的理解，进而掌握新知、巩固提高，简约高效的教学设计也就水到渠成了。 【关键词】分式;数学本质;教学设计 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）03-0029-03 【
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【摘 要】高效的课堂教学离不开有效的教学设计，而有效的教学设计的前提是把握教学内容的本质。分式与整式的本质区别在于给定字母值，代数式未必有值。把握好这一点，再引入概念、深化对概念的理解，进而掌握新知、巩固提高，简约高效的教学设计也就水到渠成了。
【关键词】分式;数学本质;教学设计
【中图分类号】G633.6
其他文献
【摘 要】“问题导学灵动课堂”教学模式充分体现了“元认知”的理论，在实践层面上突出“问题”这一核心，关注学生的思维状态。本文以高三诗歌鉴赏讲评课为例，探析“错题导读、错因导思、变式导练”的三步讲评法，在学案设计以及问题破解上进行了新的探索，成为在这一教学模式下的具体的教学范式。 【关键词】元认知;学案设计;问题破解;讲评课 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005
[摘要] 目的 探讨轻度抑郁症患者认知功能损害的临床特点及事件相关电位P300与轻度抑郁症的相关性。 方法 收集2016年6月～2018年6月在温州市中医院神经内科门诊及住院的轻度抑郁症患者40例（抑郁组）及健康体检者40例（对照组）。两组患者均使用简易精神状态量表（MMSE）及蒙特利尔认知评估量表（MoCA）进行认知功能的评定，同时进行事件相关电位P300（ERP/P300）的检测，分析两者的相
【关键词】交通运输;城市发展;地理教学 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）42-0058-02 【作者简介】邵俊峰，江苏省常熟市中学（江苏常熟，215500）教师，江苏省特级教师，正高级教师。 本课内容对应于课标“结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响”。人教版教材以嘉兴、株洲、武汉、北京、西柳服装市
【编者按】 江苏省扬州市文津中学原本是一所普通的城市初中，源于改变自身发展困境的追求，基于对课堂变革本真的草根理解，该校坚持学生立场，始终不渝地致力于课堂导学的探索与实践，经过十年的努力，实现了由薄弱学校到优质学校、品牌学校的跨越式发展，连续九年获得扬州市直学校教育教学综合考评一等奖，其课改积淀的成果——“四导四学课堂教学”（以下简称“课堂导学”）模式先后获得扬州市首届基础教育教学成果奖一等奖、
笔者认真研读了2011年版的《义务教育历史课程标准》（以下称新课标），发现新课标在很多方面是针对2001年版《义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下称旧课标）存在的问题和课改中出现的问题进行改进的，而这些问题也是笔者在教学实践中经常遇到而感到困惑的。新课标是新时期初中历史教学的“指路明灯”，笔者将其理念付诸教学实践，并取得了良好的教学效果。下面以笔者于去年在南京市第一中学面向全市初中历史教师开设的
【摘 要】本文在对知识建构和化学学科核心观念等理论进行分析的基础上，提出基于核心知识自主建构复习课型的实施流程，并辅以课例说明这一实施流程在复习课型教学中的具体应用。 【关键词】中学化学；核心知识；自主建构；复习课型 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）06-0043-02 【作者简介】蔡子鸣，江苏省江阴市利港中学（江苏江阴，214444）
[摘要] 目的 探討叶酸代谢障碍联合同型半胱氨酸检测对不明原因复发性流产患者的临床意义，为临床治疗和预防提供参考依据。 方法 收集我院生殖中心自2018年1月～2020年1月收治的不明原因复发性流产（URSA）患者50例为研究对象，同期收集我院门诊非孕期育龄妇女，且没有不良妊娠史且至少有1次正常生育史的患者50例作为对照组，通过棉签搔刮口腔黏膜组织检测两组叶酸代谢障碍，同时收集两组人群的血清，检测
【摘 要】CLIL语言教学流派自在西欧诞生起，就显示出它在外语教学中的不凡魅力和革命性作用。本文在综述龚海平等四位中青年学者关于CLIL的专题研究论文的同时，充分肯定了其研究成果的理论价值和对深刻改进我国英语教育的实践意义，并通过当前世界其他国家、地区的中学外语教育与我国中学外语教育实施要求与效果的横向比较和我国今昔中学英语教育的纵向比较，提出了“CLIL是提升我国英语教学质量的一帖良药”的观点。
【关键词】差异；个性化发展；学习 【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0100-03 【作者简介】洪云俊，江苏省丹阳市华南实验学校（江苏丹阳，212300）政教处副主任，高级教师。 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》实施以来，掀起了音乐课程改革新一轮的教学浪潮，“以生为本，因材施教”“尊重学生差异”“以学生发展为本”……这一系
【关键词】链式情境;任务型;基本句型;教学设计;点评 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）38-0057-04 【作者简介】1.严小余，江苏省泰兴市南新初级中学（江苏泰兴，225470）教师，泰州市初中英语学科带头人;2.蒋建雯，江苏省泰兴市教育教学研究室（江苏泰兴，225400）英语教研员，中学高级教师。 一、课题简介和设计思路 本