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随着课程改革的不断深入，课堂提问是优化课堂教学的重要手段之一，是教学过程中不可缺少的重要环节。特别在数学教学中常常要对学生进行提问。科学的提问，能激发学生兴趣，促进学生的思维，培养学生能力，检查教学效果。反之，则不然。通过教学实践总结发现，科学的数学课堂提问必须具备九个要素：语言要具准确性，内容要有启发性，过程要有渐进性，形式要有灵活性，问题要有针对性，角度要有新颖性，时机要具恰当性，难易要有适当性，对象要具全面性。