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在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味，赏析，在“放”中让学生进行听说读写的训练。只有大胆地“放”才能让每一个学生都去练。只有大胆地“放”，学生才能带着教材走向老师；或带着对教材的理解，带着学习成果，带着学习方法，自信地向老师展示自己的成功；带着学习中的问题，主动地得到老师更有针对性的帮扶，更重要的是大胆地“放”才能唤醒学生沉睡的自主意识，激活学生的参与意识，使“学生为主体”真正得到落实。