论文部分内容阅读
摘要：基于对衔接和连贯两个语篇概念的介绍与分析，文章结合作者自己的教学实践揭示二者在英语写作中的重要性，提出在英语写作教学中传授衔接、连贯的有关知识，比单纯地传授语法知识和批改学生的拼写和语法错误更有利于提高学生的写作能力。
关键词：衔接 衔接手段 连贯 英语写作教学
1. 引言
写作是衡量语言学习者英语水平的一个重要标准，因而写作教学是大学英语教学的重要内容之一。但是大部分教师在作文教学和批改上花了大量的时间和精力，讲语法、讲词汇，改拼写和语法错误，学生的作文水平在一、二年后却还是徘徊不前。可见，要提高写作能力并非一件很容易的事情。通过教学实践，笔者发现很多大学生在写作中存在行文不够连贯的问题，这种现象在非重点院校及专科大学生的写作中更为普遍。本文试图通过揭示连贯和衔接在写作中的重要性，提出，在写作教学中，传授连贯、衔接知识比单纯地传授语法知识更有利于提高学生的写作能力。
2. 语篇的衔接和连贯
衔接和连贯是功能语法语篇分析的两个重要的概念。Geoff Thompson（1996：147）认为衔接是指发话者用来表示经验和人际方面语义连贯的语法手段，因此衔接是语篇现象（Cohesion refers to the linguistic devices by which the speaker can signal the experiential and interpersonal coherence of the text，and is thus a textual phenomenon.）。Halliday和Hasan（朱永生2004：175）把衔接分为结构衔接（Structural Cohesion）和非结构衔接（Non-Structural Cohesion），前者包括排比结构、主位-述位结构和已知信息-新信息结构；后者分为成分关系衔接和有机关系衔接，而成分关系衔接的语法手段包括照应、替代和省略，成分关系衔接的词汇衔接手段分为普通关系和事例关系。“有机关系衔接指的是信息整体之间的语义关系，即衔接纽带中的语言成分表示的是信息的整体，而不是信息的组成部分。有机关系衔接的语法衔接手段包括连接关系和毗邻语对，它的词汇衔接手段指的是延续关系”（朱永生2004：175）。在《英语中的衔接》（Cohesion in English）一书中，Halliday和Hasan对英语的衔接手段作了全面的描写，并把这些手段分为两大类：一类是语法手段，另一类是词汇手段，而前者又分为照应(Reference)、替代(Substitution)、省略(Ellipsis)和连接(Conjunction)，后者则包括复现(Reiteration)和同现(Collocation)。
连贯源于篇章的语义内容，是语篇整体意义的无形框架。Geoff Thompson（1996：147）认为连贯（coherence）存在于作者和读者的头脑中，是一种心理现象，无法像衔接一样易于辨认和量化(Coherence is in the mind of the writer and reader：it is a mental phenomenon and cannot be identified or quantified in the same way as cohesion )。作者以一定的相关背景为基础，通过逻辑推理，将所有概念有机地联结在一起，使得语篇语义连贯，有一个内在的逻辑结构，达到时空顺序明晰，逻辑推进层次分明的效果；而读者也要了解相关背景，根据句内和句间的关系了解文章的结构、脉络和内容。因此，连贯是交际成功的重要保证之一。要使交际成功，作者在组织篇章的时候有必要向读者清晰地显示文章的框架结构，要使语篇整体上达到语义连贯，这是各种语篇的共同要求。
“连贯的语篇必须衔接，衔接促进语篇的连贯”（朱永生，严世清，2001：45），衔接手段的使用可以促进语篇的连贯但不能保证语篇的连贯，因此一篇文章首先应该意义连贯，逻辑结构合理清晰，而又有一定的衔接手段，将句与句，段与段有机地组合起来，构成一个完整的语义单位。在英语教学中向学生介绍涉及语篇的衔接和连贯的基本知识，有利于加强学生对语篇的理解，提高其构建语篇的能力和语言的综合能力，具有一定的实践指导意义。由于本文讨论的大学英语写作主要是要符合基础阶段的要求—— 能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确，笔者主要集中讨论语法层、词汇层的衔接手段在大学英语写作中构建连贯语篇的使用。
3. 衔接和连贯在写作中的作用
衔接涉及篇章的结构形式，是语篇的有形网络，因为它通过词汇和语法手段让语句文理通顺；而连贯则是语篇整体意义的无形框架，二者共同作用，建构语篇。
写作是一种向读者表达思想、感情和见解的语言活动，作者要使用恰当的手段把合适的词语、句子联系在一起，使其所要表达的内容或主题连贯，易于被读者接受和理解。既然衔接手段对于篇章的连贯起到举足轻重的作用，各种衔接手段的使用就理所当然地成为检验学生作文是否连贯的重要标准。
1. 照应(Reference)：指用代词等语法手段表示的语义关系。Halliday
关键词：衔接 衔接手段 连贯 英语写作教学
1. 引言
写作是衡量语言学习者英语水平的一个重要标准，因而写作教学是大学英语教学的重要内容之一。但是大部分教师在作文教学和批改上花了大量的时间和精力，讲语法、讲词汇，改拼写和语法错误，学生的作文水平在一、二年后却还是徘徊不前。可见，要提高写作能力并非一件很容易的事情。通过教学实践，笔者发现很多大学生在写作中存在行文不够连贯的问题，这种现象在非重点院校及专科大学生的写作中更为普遍。本文试图通过揭示连贯和衔接在写作中的重要性，提出，在写作教学中，传授连贯、衔接知识比单纯地传授语法知识更有利于提高学生的写作能力。
2. 语篇的衔接和连贯
衔接和连贯是功能语法语篇分析的两个重要的概念。Geoff Thompson（1996：147）认为衔接是指发话者用来表示经验和人际方面语义连贯的语法手段，因此衔接是语篇现象（Cohesion refers to the linguistic devices by which the speaker can signal the experiential and interpersonal coherence of the text，and is thus a textual phenomenon.）。Halliday和Hasan（朱永生2004：175）把衔接分为结构衔接（Structural Cohesion）和非结构衔接（Non-Structural Cohesion），前者包括排比结构、主位-述位结构和已知信息-新信息结构；后者分为成分关系衔接和有机关系衔接，而成分关系衔接的语法手段包括照应、替代和省略，成分关系衔接的词汇衔接手段分为普通关系和事例关系。“有机关系衔接指的是信息整体之间的语义关系，即衔接纽带中的语言成分表示的是信息的整体，而不是信息的组成部分。有机关系衔接的语法衔接手段包括连接关系和毗邻语对，它的词汇衔接手段指的是延续关系”（朱永生2004：175）。在《英语中的衔接》（Cohesion in English）一书中，Halliday和Hasan对英语的衔接手段作了全面的描写，并把这些手段分为两大类：一类是语法手段，另一类是词汇手段，而前者又分为照应(Reference)、替代(Substitution)、省略(Ellipsis)和连接(Conjunction)，后者则包括复现(Reiteration)和同现(Collocation)。
连贯源于篇章的语义内容，是语篇整体意义的无形框架。Geoff Thompson（1996：147）认为连贯（coherence）存在于作者和读者的头脑中，是一种心理现象，无法像衔接一样易于辨认和量化(Coherence is in the mind of the writer and reader：it is a mental phenomenon and cannot be identified or quantified in the same way as cohesion )。作者以一定的相关背景为基础，通过逻辑推理，将所有概念有机地联结在一起，使得语篇语义连贯，有一个内在的逻辑结构，达到时空顺序明晰，逻辑推进层次分明的效果；而读者也要了解相关背景，根据句内和句间的关系了解文章的结构、脉络和内容。因此，连贯是交际成功的重要保证之一。要使交际成功，作者在组织篇章的时候有必要向读者清晰地显示文章的框架结构，要使语篇整体上达到语义连贯，这是各种语篇的共同要求。
“连贯的语篇必须衔接，衔接促进语篇的连贯”（朱永生，严世清，2001：45），衔接手段的使用可以促进语篇的连贯但不能保证语篇的连贯，因此一篇文章首先应该意义连贯，逻辑结构合理清晰，而又有一定的衔接手段，将句与句，段与段有机地组合起来，构成一个完整的语义单位。在英语教学中向学生介绍涉及语篇的衔接和连贯的基本知识，有利于加强学生对语篇的理解，提高其构建语篇的能力和语言的综合能力，具有一定的实践指导意义。由于本文讨论的大学英语写作主要是要符合基础阶段的要求—— 能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确，笔者主要集中讨论语法层、词汇层的衔接手段在大学英语写作中构建连贯语篇的使用。
3. 衔接和连贯在写作中的作用
衔接涉及篇章的结构形式，是语篇的有形网络，因为它通过词汇和语法手段让语句文理通顺；而连贯则是语篇整体意义的无形框架，二者共同作用，建构语篇。
写作是一种向读者表达思想、感情和见解的语言活动，作者要使用恰当的手段把合适的词语、句子联系在一起，使其所要表达的内容或主题连贯，易于被读者接受和理解。既然衔接手段对于篇章的连贯起到举足轻重的作用，各种衔接手段的使用就理所当然地成为检验学生作文是否连贯的重要标准。
1. 照应(Reference)：指用代词等语法手段表示的语义关系。Halliday