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我国普通高中课程改革自2004年始至今，已经取得了不小的成绩，但也暴露出不少的问题：1．学校对课程改革在高中教育的核心地位认识不足．2．高考改革还不能主动与高中课程改革相适应．3．教师的专业化水平还不能很好应对课改需要．4．课程改革缺乏有效的评价进行管理与监督．然而课程改革是项系统工程，有些问题需要时间去完善和发展，但是针对改革的困境，引介美国的托马斯·J·萨乔万尼（ThomasJ．Sergiovanni）提出的“学校共同体”理论，以期对学校进行课程改革有所启发．