生理学研究生物体正常生命活动现象及其规律,是医科学生的重要基础医学课程之一。而病理生理学研究在正常机体上出现的异常,即疾病,两者之间具有较好的传承性。生理学的特点是理论性强,内容抽象、枯燥,而病理生理学则与临床实际联系紧密,容易让学生产生强烈的"医生"角色感,能激发学生学习的兴趣。基于此,我们以器官、系统为单元编写案例,对生理学和病理生理学的部分知识进行有机整合。如呼吸系统的案例,约60%左右的知识点涉及呼吸生理,而40%左右的内容有目的、分阶段地链接病理生理学的知识,如缺氧、呼吸衰竭等,通过学生对案例的讨论分析,让学生明白知识之间的联系性和递进性。本研究以本院2011级临床医学专业本科学生作为研究对象,按照自愿参与的方式报名参加,每组9~13人。通过对7个案例的实施效果进行分析总结,说明在生理学中链接病理生理学的内容,以案例教学的方式进行,不仅能提升学生学习生理学的兴趣,同时对病理生理学的知识充满了好奇和探究感,此外还加强了学科之间的联系,让学生明白医学知识是相互联系的,以及"学以何用",从而主动地进行学习,放弃"轻基础,重临床"的思想。