巧用DIS实验 助力物理课堂——以“超重与失重”和“验证机械能守恒定律”为例

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snowbang1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以“超重与失重”和“验证机械能守恒定律”的传统实验与DIS实验为例进行对比分析,改进传统实验存在的过程和结果的显示不够直观、过程实施和数据处理存在偏差的问题。 The traditional experiments of “conservation of mechanical energy” and “excessive weightlessness” and “verified mechanical energy” are compared and analyzed as examples. The process of traditional experiments and the display of results are not intuitive, and there are deviations in process implementation and data processing. problem.
其他文献
摘 要:人民教育出版社2004年版高中物理选修3-3中涉及到的玻意耳定律是一个经典的物理定律,表达方式简洁但却蕴涵真理。本文就将利用塑料注射器和其他常见设备对本定律进行验证,让学生理解知识,学会方法,懂得思想。其中涉及物理实验思想中的问题转换法[1],能够让学生体会到物理的精妙之处与科学之美。  关键词:塑料注射器;玻意耳定律;问题转换法  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:10
摘 要:中学物理课堂中运用现代教学媒体存在着“滥用现代教学媒体资源”“不顾物理课堂教学实效”“忽视学生抽象思维训练”等问题,要克服这些问题,在中学物理课堂中运用现代教学媒体要注意适地、适时和适度。  关键词:运用;现代教学媒体;适地;适时;适度  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2015)12-0037-2  随着互联网传输速度的不断提升和“校校通”工程在全
基本精神之二———物我一体,人天同构的“天人合一”精神把人与社会、自然视为一个整体,坚持以“天人合一”整体趋同思维,这是中国思想文化表现出的又一基本精神。我们的先人认
摘要:初四总复习阶段,为了避免使复习变得沉闷和枯燥,我们应该对课堂形式进行包装,让课堂活动丰富多彩或者对教材进行必要整合,让学生在课堂上体验成功,收获成长,从而达到“形动”(学生在动)、“心动”(思维在动)和“神动”(思想在动)的功效,为他们将来的幸福人生奠基。  关键词:包装;整合;教学资源  中图分类号:G633.7  文献标识码:A  文章编号:1003-6148(2014)5(S)-002