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摘 要：主题教育活动是大学生思想政治教育的载体，在加强和改进思想政治教育中发挥着至关重要的作用。本文针对高职学校主要开展的主题教育活动的情况，以问卷调查的形式进行分析和研究，以天津职业大学为例，探讨现今的主题教育活动对学生的影响以及学生喜欢的主题教育活动类型、内容和开展主题教育活动有效的方式和方法。
关键词：高职学生思政教育主题教育
主题教育活动是当代大学生思想政治教育的重要方法和手段，是根据某一阶段工作中心和学生思想倾向，推出一个中心教育主题，明确主题后，围绕其开展一系列的教育活动和讨论，形成教育氛围，达到教育目的。主题教育活动是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，通过开展特色主题教育，可以与时俱进地进行思想政治教育，在学生与学校之间、班主任之间、辅导员之间架起一座沟通的桥梁，为建设良好的校园文化和营造良好的育人氛围，提高学生的综合素质贡献力量。
为探讨主题教育活动对学生思想言行和成长影响以及主题教育活动开展情况，开展此次调查，根据问卷数据，结合实际情况，对现今高职院校开展主题教育活动的情况进行分析，找出问题产生的原因，并探讨解决的对策。
一、现今高职学生主题教育活动开展情况调查
1.调查思路
调查分四部分，第一部分从学院围绕学校的月度主题教育活动主题所开展的系列活动出发，了解学生对各项主题教育活动的关注情况和各项活动对学生的影响情况。第二部分，调查学生喜欢的主题教育活动的内容。第三部分，调查主题教育活动的各种方式和方法的有效性。第四部分，调查学生对主题教育活动的态度和收获。
2.问卷情况
本次调查共发出调查问卷300份，收回有效问卷262份，收回问卷的比例为87.33%。
3.结果分析
（1）高职学生对各项主题教育活动的关注情况调查。笔者学校每年制定月度主题教育主题，从3月开始，依次为志愿服务、民主科学、健康生活、感恩教育、社会实践、入职教育、技能竞赛、生命安全、学风建设和诚信教育，以及思想政治理论教育类大学生信仰教育、中国梦、社会主义核心价值观、形式政策教育等，学院以团总支、团支部、班级、宿舍为单位围绕主题开展形形色色、丰富多彩的活动，吸引每一位同学自愿参加。如围绕3月志愿服务主题开展3.5学习雷锋志愿服务活动、校园清扫活动、学院实验楼义务服务、敬老院志愿服务；围绕4月民主科学主题，开展优秀团员、团干部、团支部、团总支评比、表彰活动，团员的推优工作，A级社团评比，青年志愿者之星、优秀青年志愿者协会评比；围绕5月健康生活主题活动中，开展 5.25心理健康教育活动、校园环境清整、安全用电检查、校园安全知识讲座、“三走”系列活动；围绕6月感恩奉献主题开展毕业季感恩教育系列活动、“最美职大学生/教师”的评选活动、义务献血活动；围绕7月社会实践主题开展暑期社会实践活动、科普下乡活动、校外公交车清洗活动、参观各类纪念馆活动；围绕9月入职教育主题，开展学院迎新接待报到安排与志愿服务、学院专业教育讲座、学校入职教育讲座、社团文化节/百团纳新活动；围绕10月技能竞赛主题开展学生综合技能竞赛系列活动、体育文化节之晨跑和各类球类比赛活动；围绕11月生命安全主题开展“生命、生存、生活”主题教育系列活动、寝室文化节、暖冬行动等活动；围绕12月学风建设主题开展优秀学生宣讲及表彰活动、校内及校级以上奖学金、三好/优干竞评、与高年级学生学习经验交流活动；围绕1月诚信教育主题活动，开展考风考纪教育年级会、班会、诚信考试承诺书、微信平台、板报等宣传活动；围绕读书实践主题开展“读书·明志·成长”读书节活动、图书馆系列讲座、读书感言征集活动、弘扬传统文化系列宣传活动等。
上述围绕各项主题开展的各项系列活动包括了各种活动类型，其中对学生影响最大的活动类型如下表，学生认为该种活动类型对其思想和言行影响最大，比较喜欢。由此可分析学生比较关注的主题教育特点为：一是与自身息息相关，如安全类，奖学金、志愿者评比等。二是活动参与人数多，每个学生都有参与的机会，如寝室文化节、社团文化节、技能大赛等。三是活动宣传力度大，如最美职大人等。四是活动历年组织，如学雷锋志愿服务、暑期社会实践。
表1 各类主题中对学生影响最大的活动类型
主题 各主题影响最大活动类型 比率
志愿服务 3.5学雷锋志愿服务 33.73%
民主科学 志愿者评比 32.27%
健康生活 校园安全知识讲座 29.88%
感恩教育 最美职大人 38.91%
社会实践 暑期社会实践 32.81%
入职教育 社团文化节 31.94%
技能竞赛 技能大赛 58.04%
生命安全 寝室文化节 42.32%
学风建设 奖学金等评比 49.78%
诚信教育 宣传和承诺书 35.98%
读书实践 弘扬传统文化 33.83%
思政理论教育 中国梦 39.30%
（2）高职学生喜欢的主题教育活动主题的调查。学生参与度最高的主题教育活动类型为技能竞赛。其次为学风建设、寝室文化节、思政理论教育和感恩教育。参与度最低的为健康生活类。
（3）主题教育活动的各种方式和方法的有效性调查。针对主题演讲、辩论，展板、宣传栏，微信、微博等网络新媒体，党课、团课，谈心谈话，宣讲，阅读、小组学习，年级会、班会、团支部民主生活会，座谈会、论坛等共九类主题教育活动的举办方式进行非常有效、基本有效、基本无效、一点无效四个选项的有效性调查，学生认为非常有效和基本有效的方式依次为：宣讲，培训，主题演讲、辩论，微信微博推送。其中新媒体微信、微博推送的非常有效率最高达36.02%，而展板宣传栏的非常有效率最低。在组织活动的单位中，如班级、社团、年级、学生会、宿舍，学生喜欢参加以班级、年级为单位的主题教育活动，其中班级是同学们最喜欢的活动单位，比率占到32.62%。可见，学生更喜欢通过新媒宣传和互动，喜欢自己参与其中的活动方式，喜欢以班级为单位组织活动。 （4）高职学生对主题教育活动的态度和收获调查。
第一，学生认为参加主题教育活动的收获非常多的占25%，一般多的占55.70%，收获较少的占13.6%，无收获的占5.7%。可见主题教育活动获得大部分同学的认可，但需要继续提高活动的实效性。
第二，学生认为参加主题教育活动，49.19%是因为主题教育活动锻炼能力，提高素质，觉得有必要学习，对成长有利。24.1%认为是被主题教育活动的形式吸引。可见，大部分同学参加主题教育的初衷是积极的，但也有20.52%的同学是为了获得一定的分数，提高综合测评成绩，以便得到奖学金和助学金。6.19%是无目的的盲从。一年级和二年级对比，二年级的学生认为参加活动是为了获得一定分数的比率较高。可见，我们在组织主题教育活动之间，还要采取一定的方式和方法，进行主题教育活动说明，端正学生参加主题教育活动的态度，鼓励学生抱着学习、丰富自己、锻炼自己的目的参加，切实在活动中积累知识、提高技能、丰富情感。
第三，目前学生认为学院主题教育活动最突出的问题是：不符合学生需要、内容陈旧的占47.96%；政治性强、听不懂、没兴趣的占26.02%；主题不明确、时间安排不合理的占18.59%；组织水平低、没有效果的占7.43%。可见，在确立教育目标和教育主题要结合学生的需要，创新活动内容，丰富活动形式，细化活动组织步骤。
二、思考与对策
通过调查可见高职学生对主题教育活动总体评价良好，学校和学院开展各类主题教育活动效果显著，学生对开展主题教育活动的意义是认可的，收获是肯定的，参加主题教育活动的目的是积极的，但部分学生仍对主题教育活动仍存在认知问题，学院在组织活动过程中也存在活动宣传问题、活动组织形式、组织活动人员管理、活动参与范围受限、活动形式缺乏新意等问题。针对本次调查中学生反映出的新情况和新问题，建议从以下几个方面加强工作。
1.根据学生需求确定教育目标和主题
在主题教育活动开始之前，依据大学生思想政治教育的总目标，要着重于提升大学生思想政治素质和各项专业知识技能，以学生的全面发展为目标，致力于培养德智体美全面发展的社会主义合格的建设者和可靠接班人，以理论知识的积累、技能的提高、自我认知和情感认知的加强为目标，并围绕教育目标以学生所需设定科学、合理的教育主题。
2.丰富主题教育活动的内容
与校园文化相结合、与重要节日活动想结合、与时事政治相结合、与学校重大事件相结合，科学地确定主题教育活动的内容，且要不断创新，吸引学生的眼球，自愿参加。
3.创新主题教育活动形式和细化主题教育步骤
利用网络新媒体等学生易于接受的形式和表演、竞技等学生乐于参加的方式，以小团体为单位组织与时俱进的开展活动。且作为活动的组织部门要认真设计活动，细化活动的步骤，做到活动安排得当、过程精彩、受益无穷。
4.分年级分专业有针对性地开展主题教育
根据不同年级的特点和不同专业的特点，开展适合的活动，根据学生需要小范围开展活动，扩大活动的覆盖面，增加学生的参与率，将活动做细、做精。
总之，主题教育活动是大学生思想政治教育的载体，在加强和改进思想政治教育中发挥着至关重要的作用，通过问卷调查得知部分学生仍对主题教育活动存在认知问题，学院在组织活动过程中也存在活动宣传不到位、活动组织形式、活动参与范围受限、活动形式缺乏新意等问题。今后在设计和开展主题教育活动时应根据学生需求，确定教育目标和主题，丰富主题教育活动的内容，创新主题教育活动形式和细化主题教育步骤，使其在学生思想政治教育中发挥最大的作用。
参考文献：
[1]徐芦荻.大学生思想政治教育工作中的主题教育活动研究[J].办公室业务，2012.
[2]罗桂生，刘文军.大学生主题教育活动的载体创新研究[J].高校辅导员学刊，2015（1）.
（作者单位：天津职业大学）
关键词：高职学生思政教育主题教育
主题教育活动是当代大学生思想政治教育的重要方法和手段，是根据某一阶段工作中心和学生思想倾向，推出一个中心教育主题，明确主题后，围绕其开展一系列的教育活动和讨论，形成教育氛围，达到教育目的。主题教育活动是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，通过开展特色主题教育，可以与时俱进地进行思想政治教育，在学生与学校之间、班主任之间、辅导员之间架起一座沟通的桥梁，为建设良好的校园文化和营造良好的育人氛围，提高学生的综合素质贡献力量。
为探讨主题教育活动对学生思想言行和成长影响以及主题教育活动开展情况，开展此次调查，根据问卷数据，结合实际情况，对现今高职院校开展主题教育活动的情况进行分析，找出问题产生的原因，并探讨解决的对策。
一、现今高职学生主题教育活动开展情况调查
1.调查思路
调查分四部分，第一部分从学院围绕学校的月度主题教育活动主题所开展的系列活动出发，了解学生对各项主题教育活动的关注情况和各项活动对学生的影响情况。第二部分，调查学生喜欢的主题教育活动的内容。第三部分，调查主题教育活动的各种方式和方法的有效性。第四部分，调查学生对主题教育活动的态度和收获。
2.问卷情况
本次调查共发出调查问卷300份，收回有效问卷262份，收回问卷的比例为87.33%。
3.结果分析
（1）高职学生对各项主题教育活动的关注情况调查。笔者学校每年制定月度主题教育主题，从3月开始，依次为志愿服务、民主科学、健康生活、感恩教育、社会实践、入职教育、技能竞赛、生命安全、学风建设和诚信教育，以及思想政治理论教育类大学生信仰教育、中国梦、社会主义核心价值观、形式政策教育等，学院以团总支、团支部、班级、宿舍为单位围绕主题开展形形色色、丰富多彩的活动，吸引每一位同学自愿参加。如围绕3月志愿服务主题开展3.5学习雷锋志愿服务活动、校园清扫活动、学院实验楼义务服务、敬老院志愿服务；围绕4月民主科学主题，开展优秀团员、团干部、团支部、团总支评比、表彰活动，团员的推优工作，A级社团评比，青年志愿者之星、优秀青年志愿者协会评比；围绕5月健康生活主题活动中，开展 5.25心理健康教育活动、校园环境清整、安全用电检查、校园安全知识讲座、“三走”系列活动；围绕6月感恩奉献主题开展毕业季感恩教育系列活动、“最美职大学生/教师”的评选活动、义务献血活动；围绕7月社会实践主题开展暑期社会实践活动、科普下乡活动、校外公交车清洗活动、参观各类纪念馆活动；围绕9月入职教育主题，开展学院迎新接待报到安排与志愿服务、学院专业教育讲座、学校入职教育讲座、社团文化节/百团纳新活动；围绕10月技能竞赛主题开展学生综合技能竞赛系列活动、体育文化节之晨跑和各类球类比赛活动；围绕11月生命安全主题开展“生命、生存、生活”主题教育系列活动、寝室文化节、暖冬行动等活动；围绕12月学风建设主题开展优秀学生宣讲及表彰活动、校内及校级以上奖学金、三好/优干竞评、与高年级学生学习经验交流活动；围绕1月诚信教育主题活动，开展考风考纪教育年级会、班会、诚信考试承诺书、微信平台、板报等宣传活动；围绕读书实践主题开展“读书·明志·成长”读书节活动、图书馆系列讲座、读书感言征集活动、弘扬传统文化系列宣传活动等。
上述围绕各项主题开展的各项系列活动包括了各种活动类型，其中对学生影响最大的活动类型如下表，学生认为该种活动类型对其思想和言行影响最大，比较喜欢。由此可分析学生比较关注的主题教育特点为：一是与自身息息相关，如安全类，奖学金、志愿者评比等。二是活动参与人数多，每个学生都有参与的机会，如寝室文化节、社团文化节、技能大赛等。三是活动宣传力度大，如最美职大人等。四是活动历年组织，如学雷锋志愿服务、暑期社会实践。
表1 各类主题中对学生影响最大的活动类型
主题 各主题影响最大活动类型 比率
志愿服务 3.5学雷锋志愿服务 33.73%
民主科学 志愿者评比 32.27%
健康生活 校园安全知识讲座 29.88%
感恩教育 最美职大人 38.91%
社会实践 暑期社会实践 32.81%
入职教育 社团文化节 31.94%
技能竞赛 技能大赛 58.04%
生命安全 寝室文化节 42.32%
学风建设 奖学金等评比 49.78%
诚信教育 宣传和承诺书 35.98%
读书实践 弘扬传统文化 33.83%
思政理论教育 中国梦 39.30%
（2）高职学生喜欢的主题教育活动主题的调查。学生参与度最高的主题教育活动类型为技能竞赛。其次为学风建设、寝室文化节、思政理论教育和感恩教育。参与度最低的为健康生活类。
（3）主题教育活动的各种方式和方法的有效性调查。针对主题演讲、辩论，展板、宣传栏，微信、微博等网络新媒体，党课、团课，谈心谈话，宣讲，阅读、小组学习，年级会、班会、团支部民主生活会，座谈会、论坛等共九类主题教育活动的举办方式进行非常有效、基本有效、基本无效、一点无效四个选项的有效性调查，学生认为非常有效和基本有效的方式依次为：宣讲，培训，主题演讲、辩论，微信微博推送。其中新媒体微信、微博推送的非常有效率最高达36.02%，而展板宣传栏的非常有效率最低。在组织活动的单位中，如班级、社团、年级、学生会、宿舍，学生喜欢参加以班级、年级为单位的主题教育活动，其中班级是同学们最喜欢的活动单位，比率占到32.62%。可见，学生更喜欢通过新媒宣传和互动，喜欢自己参与其中的活动方式，喜欢以班级为单位组织活动。 （4）高职学生对主题教育活动的态度和收获调查。
第一，学生认为参加主题教育活动的收获非常多的占25%，一般多的占55.70%，收获较少的占13.6%，无收获的占5.7%。可见主题教育活动获得大部分同学的认可，但需要继续提高活动的实效性。
第二，学生认为参加主题教育活动，49.19%是因为主题教育活动锻炼能力，提高素质，觉得有必要学习，对成长有利。24.1%认为是被主题教育活动的形式吸引。可见，大部分同学参加主题教育的初衷是积极的，但也有20.52%的同学是为了获得一定的分数，提高综合测评成绩，以便得到奖学金和助学金。6.19%是无目的的盲从。一年级和二年级对比，二年级的学生认为参加活动是为了获得一定分数的比率较高。可见，我们在组织主题教育活动之间，还要采取一定的方式和方法，进行主题教育活动说明，端正学生参加主题教育活动的态度，鼓励学生抱着学习、丰富自己、锻炼自己的目的参加，切实在活动中积累知识、提高技能、丰富情感。
第三，目前学生认为学院主题教育活动最突出的问题是：不符合学生需要、内容陈旧的占47.96%；政治性强、听不懂、没兴趣的占26.02%；主题不明确、时间安排不合理的占18.59%；组织水平低、没有效果的占7.43%。可见，在确立教育目标和教育主题要结合学生的需要，创新活动内容，丰富活动形式，细化活动组织步骤。
二、思考与对策
通过调查可见高职学生对主题教育活动总体评价良好，学校和学院开展各类主题教育活动效果显著，学生对开展主题教育活动的意义是认可的，收获是肯定的，参加主题教育活动的目的是积极的，但部分学生仍对主题教育活动仍存在认知问题，学院在组织活动过程中也存在活动宣传问题、活动组织形式、组织活动人员管理、活动参与范围受限、活动形式缺乏新意等问题。针对本次调查中学生反映出的新情况和新问题，建议从以下几个方面加强工作。
1.根据学生需求确定教育目标和主题
在主题教育活动开始之前，依据大学生思想政治教育的总目标，要着重于提升大学生思想政治素质和各项专业知识技能，以学生的全面发展为目标，致力于培养德智体美全面发展的社会主义合格的建设者和可靠接班人，以理论知识的积累、技能的提高、自我认知和情感认知的加强为目标，并围绕教育目标以学生所需设定科学、合理的教育主题。
2.丰富主题教育活动的内容
与校园文化相结合、与重要节日活动想结合、与时事政治相结合、与学校重大事件相结合，科学地确定主题教育活动的内容，且要不断创新，吸引学生的眼球，自愿参加。
3.创新主题教育活动形式和细化主题教育步骤
利用网络新媒体等学生易于接受的形式和表演、竞技等学生乐于参加的方式，以小团体为单位组织与时俱进的开展活动。且作为活动的组织部门要认真设计活动，细化活动的步骤，做到活动安排得当、过程精彩、受益无穷。
4.分年级分专业有针对性地开展主题教育
根据不同年级的特点和不同专业的特点，开展适合的活动，根据学生需要小范围开展活动，扩大活动的覆盖面，增加学生的参与率，将活动做细、做精。
总之，主题教育活动是大学生思想政治教育的载体，在加强和改进思想政治教育中发挥着至关重要的作用，通过问卷调查得知部分学生仍对主题教育活动存在认知问题，学院在组织活动过程中也存在活动宣传不到位、活动组织形式、活动参与范围受限、活动形式缺乏新意等问题。今后在设计和开展主题教育活动时应根据学生需求，确定教育目标和主题，丰富主题教育活动的内容，创新主题教育活动形式和细化主题教育步骤，使其在学生思想政治教育中发挥最大的作用。
参考文献：
[1]徐芦荻.大学生思想政治教育工作中的主题教育活动研究[J].办公室业务，2012.
[2]罗桂生，刘文军.大学生主题教育活动的载体创新研究[J].高校辅导员学刊，2015（1）.
（作者单位：天津职业大学）