【摘 要】
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在新课程标准不断推进落实的今天,小学低年级语文教学工作除了要让学生掌握基础知识之外,还需要培养学生的倾听能力,让他们在学习过程中更加顺畅地接受知识点、帮助学生在未
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在新课程标准不断推进落实的今天,小学低年级语文教学工作除了要让学生掌握基础知识之外,还需要培养学生的倾听能力,让他们在学习过程中更加顺畅地接受知识点、帮助学生在未来激烈的人才竞争中占据有利地位.实质上,低年级学生性格多半活泼好动,思维能力尚不成熟,给倾听能力培养带来了一定的困难,因此教师可采取端正倾听态度、提出倾听教学要求、创设倾听能力教学氛围的方法,加强倾听教学训练,开展倾听教学.
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内容摘要：元兢融合了前人优秀的文学理论，强调“情绪为先”，“物色留后”，标举谢朓诗中的秀句，初步建立了以情景交融为核心的诗学观，对初唐诗向盛唐诗转变起到了一定的促进作用。 关键词：元兢 诗人秀句 情景交融 元兢是武则天时期宫廷文人，曾为协律郎，参与《芳林要览》编修，又撰《古今诗人秀句》两卷，后亡佚。《文镜秘府论》里保存的《古今诗人秀句序》，学界公认为元兢所撰，反映了其诗学主张。 元兢阐释选秀
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