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在《水浒传》整本书阅读中,可以通过有效任务设计,来理解作品主题、人物形象,实现深度阅读。有效任务设计包括思辨性问题、主问题的设计及模拟情境设计。通过以上研究实践,以期实现学生思维空间的拓展和思维深度的延伸,助推语文的实际应用,有效地促进整本书的深度阅读。
引导学生深度阅读的问题设计——以《水浒传》整本书阅读教学为例
【摘 要】
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在《水浒传》整本书阅读中,可以通过有效任务设计,来理解作品主题、人物形象,实现深度阅读。有效任务设计包括思辨性问题、主问题的设计及模拟情境设计。通过以上研究实践,以期实现学生思维空间的拓展和思维深度的延伸,助推语文的实际应用,有效地促进整本书的深度阅读。
【机 构】
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肇源县第三中学
【出 处】
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黑龙江教育:教育与教学
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“‘四法’个性化阅读‘两先两后’作文教学研究”(JJB1320153)。
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