写完小翼的观察记录已经快10点钟了，看着自己刚写好的案例，今天中午发生的一幕又浮现在我的眼前。
　　午睡时，小翼翻来覆去睡不着，以至于影响了边上的小捷也没睡着，两人在说悄悄话。我走过去要求他们不要发出声音，以免影响其他孩子。过了一会儿，我忽然听到小翼抽泣的声音，我连忙走过去问他为什么哭，他边哭边把被子揭开，拉着棉毛裤上的一根线头说：“老师，这里有根线头。”就为了这点小事情而哭？真是又好气又好笑。我帮他拉断线头以后，他停止了哭泣，但仍动个不停。我怕他影响其他孩子，就把他抱起来，准备送到旁边的空床上。抱起他的时候，我感觉他身上热乎乎的，难道是发烧了？但我的顾虑迅速被他满头的汗水打消了，据我所知发烧的孩子一般是不会出汗的。小翼躺下后，情绪也慢慢平静了下来，我也就没有当回事。回家以后，想起这件很有意思的事情，我就把它记录了下来，准备放进小翼的成长档案。最后我还写了这样一句：“当你长成一个男子汉的时候，看到这件小事会有什么感觉呢？”
　　伸了个懒腰，我正准备睡觉，忽然接到了小翼爸爸的电话，他说小翼发烧了，所以要请几天假。原来中午小翼翻来覆去睡不着，因一根线头而哭泣都是身体不适的信号，而我却以“出汗的孩子不会发烧”而作了片面的判断，差点延误了孩子的病情。想起我刚写好的案例，心里真不是滋味。孩子需要的不是一份观察记录，而是教师真正的关心、爱心和责任心。