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小班幼儿情绪波动大,社会适应能力较弱,在开展区域活动时,幼儿较难适应和遵守进区规则。所以小班幼儿在进区规则构建方法、介入方式、评价模式等方面存在尚待解决问题,据此观察研究得出相关对策:1.以幼儿为中心的创建进区规则。2.以多种激方式培养幼儿的规则意识。3.教师适当介入提醒进区规则。4.初步培养合作意识,开发多人玩法。