【摘 要】
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作为一个重要的学术术语,"对话"既是理解教学理论研究基础的理论取向,也是探索教学理论研究"合法化"的重要研究方法。"对话"是两大知识群体———教学理论研究者与教学实践工
【基金项目】
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全国教育科学"十五"规划重点课题(EAA030403)
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作为一个重要的学术术语,"对话"既是理解教学理论研究基础的理论取向,也是探索教学理论研究"合法化"的重要研究方法。"对话"是两大知识群体———教学理论研究者与教学实践工作者的"对话"。"对话"构成了教学理论研究的理论背景与平台,敞开了教学理论或教学知识"合法化"的本质性状况。"对话"的达成有赖于教学理论研究者的"倾听"。在当前的情况下,"倾听"可使教学理论氤氲化生出新的生命力与能量。
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