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本文分析中职学校班主任提高自我素质的意义,提出中职学校班主任应提高思想理论知识水平、综合素养和管理能力,在提升职业素养的同时收获班级管理实效。
中职学校班主任提高自我素质的三种策略
【摘 要】
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本文分析中职学校班主任提高自我素质的意义,提出中职学校班主任应提高思想理论知识水平、综合素养和管理能力,在提升职业素养的同时收获班级管理实效。
【机 构】
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江苏省宿城中等专业学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年34期
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