健康教育是进行基本保健的主要内容之一，在老年休养人员中积极开展健康教育活动是进一步提高休养效果、加速疾病康复和促进预防疾病将起到重要的作用。目前在我院开展的健康教育，积累了一些经验，通过健康教育，提高了休养员的保健知识，有力地配合了医疗护理工作的顺利进行。现介绍如下：
　　1 健康教育的科学性和知识性
　　 ①健康教育讲课者要确保传授知识的准确性和科学性，不仅要告诉休养人员在防病治病方面应该注意哪些事项，而且还要教会他们如何去做，才能收到应有的教育效果。例如，对冠心病患者，不仅告诉他注意限盐适量运动和戒烟限酒是不够的，还必须指导他如何才能实现这个目标一。②授课者要有渊博和综合的知识，针对近年来老年休养员较多，且大多有高血压、糖尿病和冠心病等多种老年性疾病这一特殊情况，我们非常强调平时加强业务学习，以便向老年休养人员传授最新、最有效的防治疾病知识。
　　2 健康教育的通俗性和易懂性
　　 即健康教育语言必须具有通俗易懂的特点，为了确保健康教育语言表达有通俗易懂的特点，我们着重强调了以下3个方面：①授课者的语言必须朴实无华，简单明了，能够让休养员们一听即懂。②尽量少用医学术语，遇到必须使用医学术语的时候应深入浅出，耐心详细地讲解，以便使休养员听懂。③多用常用词语和大众词语，事实上，能否自如的采用通俗易懂的语言对休养人员进行健康教育，也是反映授课水平的一个重要标志，也是我们应该努力的方向。
　　3 健康教育的灵活性和趣味性
　　 健康教育语言的灵活性就是要求进行健康教育因人、因時、因地而异，我们认为其讲解贵在灵活、妙在变化。其理由是：①休养人员年龄、文化程度不尽相同；②休养人员的身体健康善不尽相同；③每次授课的时间、地点不尽相同。基于上述情况，我们进行健康教育的内容可长可短，可简单可复杂，而不是千篇一律或墨守陈规的去讲解。健康教育的趣味性是指授课者其语言具有使人感到轻松、愉快和引人入胜等特征。如将健康教育结合在体育锻炼和外出参观游览活动之中。
　　实践证明，健康教育是我们医疗护理工作中不可忽视的一项工作，只有脚踏实地的认真去做，才能真正提高休养员的自身保健能力、预防能力。