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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-02
摘 要 本次研究运用了调查问卷法、文献资料法、访谈法、统计法等研究方法，从整体性、综合性对平湖市农村中小学中开展阳光体育运动中面临的困难进行了调查研究，本次研究对该平湖市农村中小学校以后更好的开展阳光体育运动提出了改革性的建议和对策，为平湖市农村中小学更好的开展阳光体育提供一些理论性参考。
关键词 阳光体育运动 平湖市 农村 中小学 对策
“阳光体育运动”从2007年在全国各地开展以来，各地中小学校都积极响应国家教育部的要求，但是，通过我对平湖市农村中小学的实地考察了解到，现在平湖市农村中学开展阳光体育运动中还存在很多的困难。因此，如何解决目前平湖市农村中小学开展阳光体育运动中存在的问题，进一步深化平湖市农村中小学体育改革，是广大教育和体育工作者共同的历史使命。
本次研究通过对平湖市部分农村中小学开展阳光体育运动现状进行研究，希望能找出影响平湖市部分农村中小学开展阳光体育运动的因素.并提出相应的发展思路和建议，为平湖市农村中小学更好的开展阳光体育提供一些理论性参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
平湖市新埭中学、全塘中学、黄姑中学、林埭中学、新埭小学、全塘中心小学、黄姑小学、林埭小学、新仓小学等农村中小学学校共400名（男生200人、女生200人）学生，中小学体育教师17人。
（二）研究方法
1.问卷调查法：本次调查共发放400份学生部卷，回收400份问卷，回收率100%.有效率100%，发放17份教师问卷，回收17份问卷，回收率100%，有效率100%，对学生问卷和教师问卷的检查，问卷回收率和有效回收率符合本次研究设计的标准和要求。
2.文献资料法：通过计算机检索CNKI、维普、万方等资源库里有关阳光体育的文献，查阅了《体育科学》、《中国体育科技》、《中国学校体育》、《体育教学》、《体育学刊》等刊物，了解当前对阳光体育运动研究现状与进展。
3.访谈法：通过对平湖市部分农村中小学学生进行访问。并采取现场记录的方式获取第一手资料，回来后对这些记录资料进行汇总和整合成文，为最后完成论文提供可靠的依据。
4.综合分析法：运用社会科学发展理论、系统科学理论和体育科学理论，融合其他学科研究理论与方法。对平湖市部分农村中学开展阳光体育运动进行系统的分析与研究。
二、研究结果与分析
（一）平湖市部分农村中小学体育器材是否充足调查分析
图1 平湖市农村中小学体育器材调查
根据国家教育部政策所规定的中小学体育器材的配置标准“各级各类学校所配备的体育设施。至少有一个标准的田径场、篮球、足球、排球、羽毛球等场地、器材”。从图1中我们发现，平湖市部分农村中小学体育器材很充足的没有，比较充足的器材有田径器材和长、短绳，不充足的体育器材主要是篮、足、排乒乓球和羽毛球。从调查的实际情况来看平湖市部分农村中小学体育器材比较缺乏，通过对学校体育教师进行访谈得知，学校的篮、足、排大多漏气或是篮球严重变形等，羽毛球拍损坏的也很多。说明平湖市部分农村中小学存在器材严重不足和损坏严重的现实。众所周知，“工欲善其事，必先利其器”，良好的场地设备和运动条件不仅能够调动锻炼者的学习热情和锻炼的积极性，而且有助于提高锻炼的效果，平湖市大部分农村中小学校体育器材不符合《中小学体育器材和场地》国家标准的相关要求，这也是造成平湖市农村中小学阳光体育中各别学校没有开展球类运动的主要原因之一。
（二）平湖市部分农村中小学学生参加阳光体育运动活动内容调查分析
从图2中我们发现，平湖市部分农村中小学学生参加阳光体育运动活动内容大部分都是一些长跑、跳绳、接力跑等活动，学生喜欢的篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛个别学校都很少开展，通过对平湖市部分农村中小学进行实地考察了解到，大部分农村中小学都是只有一块空地和1-2个篮球场，这远远满足不了学校开展球类运动的需要，所以很多农村中小学都在开展阳光体育时不用球，而是通过发放一些器械组织学生活动。通过对平湖市部分农村中小学体育教师进行访谈得知，在开展阳光体育活动中不用球是怕学生在锻炼过程中出现意外伤害事故，这是不用球的主要原因。从调查的总体情况来看，平湖市部分农村中小学阳光体育活动内容比较单一，长期下去学生对阳光体育运动肯定会失去兴趣。因此如何更好的在平湖市农村中小学中开展球类活动，使其成为平湖市农村中小学生喜欢的体育项目是当务之急。
（三）平湖市部分农村中小学文化课老师对开展阳光体育运动态度调查分析
阳光体育运动的提出和广泛开展，主要是为了解决学生日益下滑的体质状况。在改善中小学生体质的过程中，需要社会各种力量的密切配合，形成一股合力。学校内部的文化课老师应该从思想上重视学生的体质健康，从行动上支持阳光体育运动，从调查中我们发现平湖市部分农村中小学文化课老师对开展阳光体育运动态度很支持的占11.8%。对开展阳光体育运动态度比较支持的占35.3%，对开展阳光体育运动态度不支持的占52.9%。随着素质教育的深入开展。一部分平湖市农村中小学文化课教师对体育课的认识有了改变，把体育课看成和文化课同等重要的课程，他们也关注学生的体质和健康，支持学生参加各种各样的体育活动，但是仍有极少文化课老师不太支持阳光体育运动。这种现象也从一个侧面说明了文化课老师教育观念还是没有太大变化。这也是可能是造成平湖市部分农村中小学阳光体育运动开展不起来的关键因素之一。
三、开展阳光体育运动存在的问题和对策
（一）存在的问题
通过本次调查我们发现平湖市农村中小学在开展阳光体育的过程中，体育教师的数量偏少和水平偏低，不能完全适应阳光体育运动的需要，学校场地的狭小和器材的缺乏更是在很大程度上影响学生的参与阳光体育热情和效果。另外。大部分的学生家长和文化课教师对体育不很重视，这是造成学生参与体育运动比较少的主要原因，通过对部分学校学生进行访谈得知平湖市部分农村中小学开展阳光体育学校大多采用长跑的形式进行，很少开展球类运动，从而使学生对体育锻炼缺乏激情。这些是平湖市农村中小学存在的主要问题。
（二）建议
建议平湖市农村中小学应该运用多种宣传手段，扩大阳光体育运动的社会影响，争取社会力量的支持和参与，共同促进阳光体育运动的开展，平湖市农村中小学在开展阳光体育运动的内容和组织形式上还应该创新，运动项目要多样化，经常性地开展形式多样、易于组织、参加人数多、有影响的各种传统体育竞赛项目，形成体育传统。教育行政部门还应该强化对学校开展情况的监督和考核，客观、全面评价学生在参与阳光体育运动的表现，鼓励更多的学生主动、自觉地参与阳光体育运动，各级学校领导要重视学校体育工作，认识到学校体育是教育的一个重要组成部分；执行《学校体育工作条例》规定，保证体育教学课时不被挤占、每天至少一小时课外体育活动，由分管教学的校长负责学校体育工作，有计划、有措施、有落实；重视体育教师培训工作，增加体育图书资料的数量等等，切实有效的开展阳光体育运动。
参考文献：
[l] 教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].2006.12.20.
[2] 教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的意见[Z].2007.04.29.
[3] 中共中央國务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].2007.05.07.
[4] 中国知网CNKI网络平台.
摘 要 本次研究运用了调查问卷法、文献资料法、访谈法、统计法等研究方法，从整体性、综合性对平湖市农村中小学中开展阳光体育运动中面临的困难进行了调查研究，本次研究对该平湖市农村中小学校以后更好的开展阳光体育运动提出了改革性的建议和对策，为平湖市农村中小学更好的开展阳光体育提供一些理论性参考。
关键词 阳光体育运动 平湖市 农村 中小学 对策
“阳光体育运动”从2007年在全国各地开展以来，各地中小学校都积极响应国家教育部的要求，但是，通过我对平湖市农村中小学的实地考察了解到，现在平湖市农村中学开展阳光体育运动中还存在很多的困难。因此，如何解决目前平湖市农村中小学开展阳光体育运动中存在的问题，进一步深化平湖市农村中小学体育改革，是广大教育和体育工作者共同的历史使命。
本次研究通过对平湖市部分农村中小学开展阳光体育运动现状进行研究，希望能找出影响平湖市部分农村中小学开展阳光体育运动的因素.并提出相应的发展思路和建议，为平湖市农村中小学更好的开展阳光体育提供一些理论性参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
平湖市新埭中学、全塘中学、黄姑中学、林埭中学、新埭小学、全塘中心小学、黄姑小学、林埭小学、新仓小学等农村中小学学校共400名（男生200人、女生200人）学生，中小学体育教师17人。
（二）研究方法
1.问卷调查法：本次调查共发放400份学生部卷，回收400份问卷，回收率100%.有效率100%，发放17份教师问卷，回收17份问卷，回收率100%，有效率100%，对学生问卷和教师问卷的检查，问卷回收率和有效回收率符合本次研究设计的标准和要求。
2.文献资料法：通过计算机检索CNKI、维普、万方等资源库里有关阳光体育的文献，查阅了《体育科学》、《中国体育科技》、《中国学校体育》、《体育教学》、《体育学刊》等刊物，了解当前对阳光体育运动研究现状与进展。
3.访谈法：通过对平湖市部分农村中小学学生进行访问。并采取现场记录的方式获取第一手资料，回来后对这些记录资料进行汇总和整合成文，为最后完成论文提供可靠的依据。
4.综合分析法：运用社会科学发展理论、系统科学理论和体育科学理论，融合其他学科研究理论与方法。对平湖市部分农村中学开展阳光体育运动进行系统的分析与研究。
二、研究结果与分析
（一）平湖市部分农村中小学体育器材是否充足调查分析
图1 平湖市农村中小学体育器材调查
根据国家教育部政策所规定的中小学体育器材的配置标准“各级各类学校所配备的体育设施。至少有一个标准的田径场、篮球、足球、排球、羽毛球等场地、器材”。从图1中我们发现，平湖市部分农村中小学体育器材很充足的没有，比较充足的器材有田径器材和长、短绳，不充足的体育器材主要是篮、足、排乒乓球和羽毛球。从调查的实际情况来看平湖市部分农村中小学体育器材比较缺乏，通过对学校体育教师进行访谈得知，学校的篮、足、排大多漏气或是篮球严重变形等，羽毛球拍损坏的也很多。说明平湖市部分农村中小学存在器材严重不足和损坏严重的现实。众所周知，“工欲善其事，必先利其器”，良好的场地设备和运动条件不仅能够调动锻炼者的学习热情和锻炼的积极性，而且有助于提高锻炼的效果，平湖市大部分农村中小学校体育器材不符合《中小学体育器材和场地》国家标准的相关要求，这也是造成平湖市农村中小学阳光体育中各别学校没有开展球类运动的主要原因之一。
（二）平湖市部分农村中小学学生参加阳光体育运动活动内容调查分析
从图2中我们发现，平湖市部分农村中小学学生参加阳光体育运动活动内容大部分都是一些长跑、跳绳、接力跑等活动，学生喜欢的篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛个别学校都很少开展，通过对平湖市部分农村中小学进行实地考察了解到，大部分农村中小学都是只有一块空地和1-2个篮球场，这远远满足不了学校开展球类运动的需要，所以很多农村中小学都在开展阳光体育时不用球，而是通过发放一些器械组织学生活动。通过对平湖市部分农村中小学体育教师进行访谈得知，在开展阳光体育活动中不用球是怕学生在锻炼过程中出现意外伤害事故，这是不用球的主要原因。从调查的总体情况来看，平湖市部分农村中小学阳光体育活动内容比较单一，长期下去学生对阳光体育运动肯定会失去兴趣。因此如何更好的在平湖市农村中小学中开展球类活动，使其成为平湖市农村中小学生喜欢的体育项目是当务之急。
（三）平湖市部分农村中小学文化课老师对开展阳光体育运动态度调查分析
阳光体育运动的提出和广泛开展，主要是为了解决学生日益下滑的体质状况。在改善中小学生体质的过程中，需要社会各种力量的密切配合，形成一股合力。学校内部的文化课老师应该从思想上重视学生的体质健康，从行动上支持阳光体育运动，从调查中我们发现平湖市部分农村中小学文化课老师对开展阳光体育运动态度很支持的占11.8%。对开展阳光体育运动态度比较支持的占35.3%，对开展阳光体育运动态度不支持的占52.9%。随着素质教育的深入开展。一部分平湖市农村中小学文化课教师对体育课的认识有了改变，把体育课看成和文化课同等重要的课程，他们也关注学生的体质和健康，支持学生参加各种各样的体育活动，但是仍有极少文化课老师不太支持阳光体育运动。这种现象也从一个侧面说明了文化课老师教育观念还是没有太大变化。这也是可能是造成平湖市部分农村中小学阳光体育运动开展不起来的关键因素之一。
三、开展阳光体育运动存在的问题和对策
（一）存在的问题
通过本次调查我们发现平湖市农村中小学在开展阳光体育的过程中，体育教师的数量偏少和水平偏低，不能完全适应阳光体育运动的需要，学校场地的狭小和器材的缺乏更是在很大程度上影响学生的参与阳光体育热情和效果。另外。大部分的学生家长和文化课教师对体育不很重视，这是造成学生参与体育运动比较少的主要原因，通过对部分学校学生进行访谈得知平湖市部分农村中小学开展阳光体育学校大多采用长跑的形式进行，很少开展球类运动，从而使学生对体育锻炼缺乏激情。这些是平湖市农村中小学存在的主要问题。
（二）建议
建议平湖市农村中小学应该运用多种宣传手段，扩大阳光体育运动的社会影响，争取社会力量的支持和参与，共同促进阳光体育运动的开展，平湖市农村中小学在开展阳光体育运动的内容和组织形式上还应该创新，运动项目要多样化，经常性地开展形式多样、易于组织、参加人数多、有影响的各种传统体育竞赛项目，形成体育传统。教育行政部门还应该强化对学校开展情况的监督和考核，客观、全面评价学生在参与阳光体育运动的表现，鼓励更多的学生主动、自觉地参与阳光体育运动，各级学校领导要重视学校体育工作，认识到学校体育是教育的一个重要组成部分；执行《学校体育工作条例》规定，保证体育教学课时不被挤占、每天至少一小时课外体育活动，由分管教学的校长负责学校体育工作，有计划、有措施、有落实；重视体育教师培训工作，增加体育图书资料的数量等等，切实有效的开展阳光体育运动。
参考文献：
[l] 教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].2006.12.20.
[2] 教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的意见[Z].2007.04.29.
[3] 中共中央國务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].2007.05.07.
[4] 中国知网CNKI网络平台.